再下個(gè)階段“將不同的想法聯(lián)結(jié)在一起”，可以通過(guò)語(yǔ)言對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)，但我們也希望自閉癥兒童能將自己的想法與空間世界聯(lián)結(jié)在一起。孩子學(xué)習(xí)把車子從娃娃屋推到玩具學(xué)校，或建造一個(gè)小鎮(zhèn)?！巴尥抟ツ睦铮瑸槭裁?？”我...

處理自閉癥兒童的視覺(jué)障礙，下一個(gè)階段就是“產(chǎn)生想法”，我們必須確定孩子形成的象征或想法利用到多元感覺(jué)系統(tǒng)。對(duì)于有視覺(jué)障礙的孩子，無(wú)論他年齡多大，如果還沒(méi)掌握假扮游戲的能力，我們就必須通過(guò)其他所有的感...

如何處理自閉癥兒童視覺(jué)障礙呢？ 生命中的第一年，大腦內(nèi)的許多區(qū)域都獨(dú)立運(yùn)作。到了第二年，這些不同區(qū)域開始連接。要是能以自閉癥兒童的情緒興趣為基礎(chǔ)，幫助他們使整個(gè)心智團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)運(yùn)作起來(lái)，就能促進(jìn)大腦內(nèi)的...

在處理自閉癥兒童的視覺(jué)障礙時(shí)，了解孩子不同的情緒也很重要。孩子看不到面部表情，不過(guò)可以模擬父母聲音中的感情。因此家長(zhǎng)應(yīng)該盡量使用活潑的口氣，因?yàn)閮和饕ㄟ^(guò)那些伴隨面部表情而出現(xiàn)的聲音來(lái)學(xué)習(xí)情緒表...

處理自閉癥兒童的視覺(jué)障礙，每個(gè)階段的原則都一樣。 對(duì)于新生兒，我們要從一出生就預(yù)防出現(xiàn)發(fā)展障礙；至于較大的自閉癥兒童，則要學(xué)習(xí)掌握發(fā)展指標(biāo)。針對(duì)第二個(gè)階段的參與能力，無(wú)論是嬰兒還是較大的孩子，要想在...

很多自閉癥兒童出生時(shí)，就存在不同程度的視覺(jué)障礙。干預(yù)訓(xùn)練可以幫助有視覺(jué)障礙的自閉癥譜系障礙兒童（或沒(méi)有自閉癥的視覺(jué)障礙兒童）掌握每一個(gè)情緒發(fā)展階段，同時(shí)還能發(fā)展充分了解自己經(jīng)驗(yàn)的能力，即使是那些通...

自閉癥安全意識(shí)怎么訓(xùn)練？ 由于自閉癥兒童存在感知障礙和認(rèn)知障礙，導(dǎo)致他們?nèi)狈γ翡J的判斷能力和協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力，無(wú)法應(yīng)對(duì)緊急情況，不能正確處理安全問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)和老師要循序漸進(jìn)、多多幫助“星星的孩子”提...

自閉癥孩子有危險(xiǎn)意識(shí)嗎？如何對(duì)他們進(jìn)行安全教育呢？ 自閉癥孩子由于受不同障礙的影響，普遍缺乏危險(xiǎn)意識(shí)，安全認(rèn)知能力和自我防護(hù)能力不足，很容易引起安全事故。尤其是對(duì)于感知覺(jué)異常、動(dòng)作執(zhí)行能力不足的孩子...

如何處理自閉癥兒童的聽覺(jué)障礙？ 家長(zhǎng)可以通過(guò)交換物品、面部表情、不同的觸碰動(dòng)作等方法，來(lái)發(fā)展自閉癥兒童有目標(biāo)的雙向溝通能力。同樣，在發(fā)展孩子共享式問(wèn)題解決能力時(shí)，如果無(wú)法使用聲音，就采用視線接觸的方...

9月23日上午，一起自閉癥兒童撫養(yǎng)費(fèi)案件在石家莊中級(jí)人民法院二審開庭。該案件在一審期間由于多個(gè)證據(jù)疑點(diǎn)和明顯判罰不公，引起了多方關(guān)注。誰(shuí)料一波引起千層浪，這起普通的民事糾紛竟然引發(fā)了某衡水中學(xué)教師吃空...

自閉癥兒童不肯刷牙洗臉怎么辦？我們要先分析孩子不愿進(jìn)行梳洗活動(dòng)的原因，才能找出解決方法： 自閉癥兒童不肯刷牙洗臉的原因一： 感覺(jué)信息處理失調(diào)：自閉癥兒童的口腔、處決、嗅覺(jué)和味覺(jué)可能都比較敏感，對(duì)不同...

我們都知道，準(zhǔn)媽媽應(yīng)補(bǔ)充葉酸，但是，葉酸補(bǔ)充過(guò)量會(huì)導(dǎo)致自閉癥嗎？ 自閉癥是一類神經(jīng)發(fā)育性疾病，對(duì)孩子的身心發(fā)育造成嚴(yán)重影響，也給他們的家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。盡管自閉癥的原因不明，但與嬰幼兒時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)狀...