四、靈活的教學形式 教學形式是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內(nèi)容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式。隨著社會政治經(jīng)濟和科學文化的發(fā)展及其對培養(yǎng)人才要求的不斷提高，教學形式也在不斷發(fā)展和改進...

二、合理的教學內(nèi)容 我國以教學內(nèi)容為依據(jù)的課程分為三類。 一是學業(yè)課程。主要表現(xiàn)為具體的學科課程，以兒童的學業(yè)成就為目標導向，是融合教育課程的核心內(nèi)容。 二是社會發(fā)展課程。該課程以兒童的社會適應(yīng)與發(fā)展...

自閉癥融合教育的課程支持有哪些呢？ 課程是對教育目標、教學內(nèi)容、教學活動方式的規(guī)劃和設(shè)計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。艾迪本認為，決定融合教育成敗的關(guān)鍵在于課程設(shè)計。聯(lián)合國教科文組...

四、改變教師的教育理念，體現(xiàn)因材施教 學校要切切實實地推動融合教育和秉持因材施教的理想并不容易，由于背景知識的差異、認知及其他能力傾向的差異、學習方式的差異等，自閉癥學生會表現(xiàn)出不同的特點。再者，不...

自閉癥孩子為什么需要家校合作？家校合作對學校的意義有哪些？ 一、有利于建立良好的親師關(guān)系 家校合作的直接參與者是家長與教師，家長和教師是孩子成長過程中的重要他人，家校聯(lián)系更多的是家長和教師之間的人際...

七、對普通學校的生存和發(fā)展產(chǎn)生積極影響 融合教育在普通學校的實施推動了普通學校的生存和發(fā)展，在融合教育的有效管理中，學校能夠創(chuàng)設(shè)有效的物理環(huán)境、形成良好的心理環(huán)境、打造和諧且富有凝聚力的教學管理團隊...

四、促進自閉癥兒童的生涯發(fā)展，提升就業(yè)空間 與同齡普通兒童一起在普通學校接受教育，這對自閉癥兒童未來畢業(yè)后適應(yīng)社會具有積極的影響。如果患兒在求學過程中能夠?qū)W會與同伴、教師和睦相處，與他們開展有效合作...

自閉癥兒童為什么需要融合教育？不管是自閉癥兒童還是普通兒童，不管是學校還是家庭，融合教育的意義深遠且重大。 一、鍛煉社交技能，增加他們社會融合的機會 在普通學校就讀的自閉癥兒童，他們的社交溝通技能以...

三、為孤獨癥學生隨班就讀提供教學服務(wù) 設(shè)計適合隨班就讀中孤獨癥學生的教學策略。隨班就讀中的普通教師要熟練掌握音樂療法、應(yīng)用行為分析法等干預技術(shù)。教師可以巧用可視音樂治療減少患兒不良行為的發(fā)生。教師要...

隨班就讀的孤獨癥學生需要哪些服務(wù)？具體如下： 一、為孤獨癥學生隨班就讀提供情感服務(wù) 我們需要為孤獨癥學生尋求同伴支持。學校培育良好的人文環(huán)境，加強學風建設(shè)，倡導教師和學生接納個別差異、關(guān)愛孤獨癥兒童...

如何為孤獨癥學生設(shè)置合理的教學內(nèi)容？ 教學內(nèi)容是為實現(xiàn)教育目標服務(wù)的。作為融合教育的實踐載體，課程的有效性是課程內(nèi)容設(shè)置必須要考慮的因素，也是融合教育得以開展的重要依據(jù)。融合教育課程作為融合教育理念...

在自閉癥融合教育學校氛圍的支持中，師生關(guān)系是學校中教師與學生之間的基本人際關(guān)系。 良好的師生關(guān)系是促進兒童發(fā)展的重要因素，有利于兒童形成對學校的積極情感態(tài)度，積極參與班級、學?；顒?，與同學形成積極的...