特殊教育課程為什么要關(guān)注自閉癥兒童的年齡和發(fā)育水平呢？ 學(xué)校教育通常都是集體教學(xué)，集體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生交往、促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)方面有很大的作用，但要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性來采用相應(yīng)的教育內(nèi)容和指導(dǎo)方式就比較...

自閉癥教育課程為什么要關(guān)注智力功能水平呢？ 以日本的八所智力障礙特殊學(xué)校為對象進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，45%的兒童都被診斷為自閉癥。也就是說，智力障礙特殊學(xué)校的孩子的一半左右都是同時(shí)伴有重度智力障礙和重度...

國外的自閉癥研究起步較早，政府也十分重視，其自閉癥干預(yù)治療已形成一系列成熟穩(wěn)定的體系，在自閉癥職業(yè)教育方面有不少值得我國學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 一、美國的自閉癥職業(yè)教育 隨著社會發(fā)展，美國社會逐漸意識到...

我國自閉癥學(xué)生的職業(yè)教育現(xiàn)狀，大致包括以下幾方面： 一、自閉癥學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳的自閉癥青年就業(yè)率僅為1%，雖然沒有確切的全國自閉癥人群就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是從眾多地區(qū)的調(diào)查結(jié)果來看，“星星的孩子...

作為教育手段的特殊教育主要涉及學(xué)齡自閉癥兒童。教學(xué)是所有學(xué)校的主要任務(wù)，也是特殊教育最主要的任務(wù)之一。那么，特殊教育教學(xué)的特殊性是什么？我們可以從教學(xué)的參與者、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)場所這幾個(gè)方...

作為干預(yù)手段的特殊教育其對象涉及包括自閉癥兒童在內(nèi)的全部特殊人群。特殊教育的目的就是干預(yù)，成功的干預(yù)可以消除或克服孩子在學(xué)習(xí)上的障礙，使其能夠全面地參與學(xué)校和社會活動。特殊教育包括三種最基本的干預(yù)...

自閉癥學(xué)生資源教室方案的特征包括以下幾方面： 一、資源教室方案是一種部分時(shí)間、支持性的特殊教育服務(wù) 資源教室方案不同于特教班和完全的隨班就讀之處在于，自閉癥學(xué)生大部分時(shí)間在普通班級學(xué)習(xí)，少量時(shí)間接受...

自閉癥學(xué)生資源教室方案的內(nèi)涵是怎樣的呢？ 多年來，伴隨特殊教育理念、特殊教育法規(guī)，以及地方教育實(shí)踐的發(fā)展變化，就資源教室方案的定義而言，國內(nèi)外學(xué)者有諸多聲音。綜合國內(nèi)外的觀點(diǎn)，資源教室方案的內(nèi)涵可以...

五、生活自理 1、飲食：包括咀嚼和吞咽、拿食物吃、喝飲料、用餐具取食、做飯前準(zhǔn)備及飯后收拾、適當(dāng)?shù)挠貌土?xí)慣等。 2、穿著：包括穿脫鞋子、穿脫褲子、穿脫衣服、穿戴衣飾配件、使用雨具、依天氣場合及需要適當(dāng)...

自閉癥兒童特殊教育課程目標(biāo)包括哪些呢？這里主要以針對學(xué)前、學(xué)齡前期身心障礙兒童個(gè)別化教育課程教學(xué)為例，教學(xué)目標(biāo)可以分為七個(gè)部分：感官知覺、粗大動作、精細(xì)動作、生活自理、溝通、認(rèn)知、社會技能。 一、感...

自閉癥特殊教育中家校配合的要點(diǎn)包括以下幾方面： 一、“教育理念”的一致 教育理念的內(nèi)涵非常豐富，如以人為本的理念、全面發(fā)展的理念、素質(zhì)教育理念、教育的主體性理念、教育的個(gè)性化理念、教育的多樣化理念及生...

四、教孩子學(xué)會一些自我宣泄的方法 由于自閉癥兒童所存在的不良行為有時(shí)可能會遭到班級其他孩子的取笑、諷刺甚至挖苦而心感不適或苦惱，產(chǎn)生壓抑心理，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)和身體健康。因此教師要教他們尤其是高功...