孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持要堅持需求導向，探索以特教中心為核心的專業(yè)指導模式。 隨著融合教育的推進，越來越多“星星的孩子”進入普通學校接受融合教育。在融合教育過程中，部分患兒在普通班級遭遇重重困境，然...

二、孤獨癥兒童學校支持的研究 學校支持分為行政支持、教師支持和同伴支持。行政支持包括行政制度、經(jīng)費和精神獎勵等方面；教師支持則從教師對隨班就讀工作的認識、教師本人的知識背景、教學支持、教師與家長間的...

孤獨癥兒童融合教育支持系統(tǒng)的相關研究是怎樣的呢？ 熊絮茸將孤獨癥兒童的社會生態(tài)系統(tǒng)劃分為以兒童為源的家庭內(nèi)微觀系統(tǒng)，以家庭為介質(zhì)的中間生態(tài)系統(tǒng)，以發(fā)展為軸的外層生態(tài)系統(tǒng)，以及以社會支持為本的宏觀系統(tǒng)...

三、行政支持 行政支持主要指的是地方政府及教育行政部門或其他行政部門對孤獨癥兒童融合教育的支持力度，具體體現(xiàn)在對孤獨癥兒童融合教育“人”“財”“物”等方面的投入。例如，海淀區(qū)在巡回指導教師、資源教師等專業(yè)...

融合教育保障體系與孤獨癥兒童發(fā)展是怎樣的呢？具體如下： 一、法律法規(guī) 推進孤獨癥兒童融合教育需要“依法治教”。法律法規(guī)具有強制性與約束性，《憲法》《未成年人保護法》《教育法》《義務教育法》等法律都對保...

二、教育教學中的科技應用 智慧教育是智能化時代的產(chǎn)物，其真諦就是通過構建技術融合的學習環(huán)境，讓教師能夠施展高效的教學方法，讓學習者能夠獲得適宜的個性化服務和美好的發(fā)展體驗?！爸腔壅n堂”的構建是信息技術...

孤獨癥融合教育學校的科技創(chuàng)新有哪些呢？ 隨著大數(shù)據(jù)的蓬勃發(fā)展，人工智能（AI）在許多學科中的重要性與日俱增，從而誕生出人工智能＋教育的新型模式。人工智能技術能夠支撐數(shù)據(jù)庫的擴充，為學生帶來所需的教學內(nèi)...

孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持模式的特點如下： 一、特殊教育中心處于關鍵核心地位 當前，融合教育在發(fā)展的過程中面臨著較多挑戰(zhàn)，特殊教育對象從傳統(tǒng)七類擴大到包括孤獨癥兒童在內(nèi)的“有特殊教育需要”的兒童、青少...

孤獨癥學校的融合教育物理環(huán)境是怎樣的呢？ 全面推進無障礙環(huán)境建設，是落實“以學生為中心”發(fā)展思想和教育理念的具體體現(xiàn)。貫徹實施“無障礙”理念，建設無障礙環(huán)境是打造智慧校園的重要基礎與支撐，不僅為孤獨癥學...

孤獨癥學校要完善配套基礎設施。 基礎設施是融合學校建設的基礎保障，為融合學校各種功能的運轉(zhuǎn)提供基礎支撐。基礎設施建設為孤獨癥兒童教育教學、教育管理、教學資源建設等提供了支持，主要涉及教學資源供給、校...

三、群體互助的校園文化 學校校長所持有的教育理念，會對普通兒童接納孤獨癥兒童的程度產(chǎn)生直接影響，教師和普通兒童家長對孤獨癥兒童的態(tài)度和行為傾向，直接影響普通兒童對孤獨癥兒童的接納水平。因此，構建群體...

學校要為孤獨癥兒童締造融合教育氛圍，具體如下： 一、一個都不能少的校園文化 共同的價值觀是發(fā)展的基石，學校只有統(tǒng)一認識，建立共識，才能凝聚力量，推動融合教育順利開展。隨著海淀區(qū)融合教育工作的推進，形...