自閉癥兒童存在社會(huì)交往障礙。 社會(huì)交往能力是指個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與團(tuán)體之間以及團(tuán)體與團(tuán)體之間，為了滿足某種需求或達(dá)到某種目的，進(jìn)行交互活動(dòng)的能力。與常人相比，自閉癥兒童社會(huì)交往能力明顯不足，由于自...

詞匯、句法和形態(tài)異常，是自閉癥兒童的語言特征。 自閉癥兒童的語言在詞匯、句法、形態(tài)特征等方面和正常孩子相比具有明顯差異，尤其是詞匯方面的發(fā)展嚴(yán)重滯后于正常孩子。 不同類型的自閉癥兒童在詞匯表達(dá)方面存...

孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)習(xí)俗規(guī)則認(rèn)知特點(diǎn)是怎樣的呢？ 在社會(huì)習(xí)俗規(guī)則認(rèn)知方面，研究人員指出：3歲的正常兒童就可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)習(xí)俗規(guī)則是相對(duì)的、依賴規(guī)則和權(quán)威的，他們能夠區(qū)分道德規(guī)則和社會(huì)習(xí)俗規(guī)則，而且這一區(qū)分...

孤獨(dú)癥兒童的個(gè)人領(lǐng)域規(guī)則認(rèn)知特點(diǎn)是怎樣的呢？ 7-20歲的人都認(rèn)為道德違規(guī)是最嚴(yán)重的，其次是習(xí)俗違規(guī)，個(gè)人領(lǐng)域規(guī)則是自己的事情，不受約束。年幼兒童能夠在嚴(yán)重性上區(qū)分安全規(guī)則和道德規(guī)則，并認(rèn)為違反道德規(guī)則...

三、退化型孤獨(dú)癥 退化型孤獨(dú)癥（Landau-Kleffner Syndrome）又稱“獲得性癲癇失語癥”，這類兒童通常在3-7歲時(shí)才開始表現(xiàn)出特有的孤獨(dú)癥譜系障礙癥狀，尤其是典型孤獨(dú)癥的癥狀，其主要表現(xiàn)：懼怕社交（如退縮）、...

在兒童發(fā)育障礙的眾多類型中，有一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病的癥狀經(jīng)常與孤獨(dú)癥譜系障礙的癥狀有交叉或重疊，且較難識(shí)別，包括雷特氏癥、退化型孤獨(dú)癥、兒童瓦解性障礙、威廉姆斯綜合征和高識(shí)字綜合征。 一、雷特氏癥 1966...

在《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（第5版）頒布之后，按照社會(huì)交往和重復(fù)、局限、刻板的行為、興趣及活動(dòng)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的不同嚴(yán)重性程度，分為三個(gè)等級(jí)。其中第三級(jí)最重，第一級(jí)最輕。 與前幾版相比，...

孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體之間的差異很大，很難單獨(dú)用某個(gè)詞或某個(gè)術(shù)語去簡單概括所有孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的行為表現(xiàn)，這種現(xiàn)實(shí)狀況與美國精神疾病學(xué)會(huì)于2013年頒布的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（第5版）中對(duì)“孤獨(dú)癥譜...

按嚴(yán)重性程度，孤獨(dú)癥譜系障礙應(yīng)該如何分類呢？ 社交互動(dòng)和溝通缺陷是孤獨(dú)癥譜系障礙的核心特征。但不同患兒的社交能力又有不同的特點(diǎn)和趨向，其個(gè)體之間的差異較為明顯。例如，有些患兒是沒有能力進(jìn)行社交互動(dòng)的...

阿斯伯格綜合征兒童有哪些特征？ 盡管阿斯伯格綜合征乍看之下與自閉癥類似，但阿斯伯格綜合征兒童沒有明顯的語言遲緩，也不存在智力發(fā)展遲緩，不過，兩者都會(huì)在人際關(guān)系方面出現(xiàn)困難。下面是阿斯伯格綜合征的基本...

三、句法能力障礙 自閉癥患者不了解會(huì)話規(guī)則因而無法與他人進(jìn)行有效交流，無法理解自己和他人的區(qū)別、無法根據(jù)會(huì)話原則進(jìn)行有效的會(huì)話。自閉癥兒童的語言障礙主要表現(xiàn)在語用能力的障礙上，語用能力的障礙主要為語...

自閉癥兒童的語言障礙有哪些？ 語言障礙大部分是因?yàn)闃?gòu)音器官、聽覺系統(tǒng)以及腦區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)的病變或損傷，可以分為構(gòu)音障礙、嗓音障礙、聽力語言障礙、共濟(jì)失調(diào)性構(gòu)音困難等多種語言障礙。若基于語言學(xué)的獨(dú)立范疇，...