馬術(shù)療法作為一種可以幫助治療自閉癥兒童的動(dòng)物輔助治療，正在被越來(lái)越多的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)所嘗試，也有越來(lái)越多的患兒家庭在逐漸接觸馬術(shù)治療。 世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)顯示，平均約160名兒童中就有1名被診斷出自...

一些感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，不僅可以提高自閉癥兒童身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力，還能提升他們的注意力。具體訓(xùn)練方法如下： 感統(tǒng)訓(xùn)練游戲一：尋寶箱 準(zhǔn)備一個(gè)空箱子（箱子的高度大約是孩子前臂的2/3長(zhǎng)），裝入適量的綠豆、黃...

自閉癥認(rèn)知行為療法的核心在于認(rèn)知重構(gòu)。 認(rèn)知行為療法中的認(rèn)知重構(gòu)能夠幫助自閉癥患者矯正導(dǎo)致焦慮、憤怒以及自信心不足的想法。治療師運(yùn)用推理和邏輯，幫助患者改變想法、情感和行為。認(rèn)知行為療法通過(guò)運(yùn)用自閉...

許多人對(duì)于作業(yè)治療自閉癥存在一種誤解，認(rèn)為那就是精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。其實(shí)，作業(yè)治療是以自閉癥患者為中心，選擇和設(shè)計(jì)有目的性的作業(yè)活動(dòng)，并隨著自閉癥患者的不同階段的需求而改變； 作業(yè)治療是一種創(chuàng)造性作業(yè)活動(dòng)...

奧爾夫音樂(lè)治療可以敲開(kāi)自閉癥兒童封閉的心靈，疏解憂郁苦悶的心情，并做到某些程度的心靈治療。 在古代，人們就發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的治療作用，并得到長(zhǎng)足發(fā)展，如《樂(lè)記》所記載的“樂(lè)者樂(lè)也，琴瑟樂(lè)心；感物后動(dòng)，審樂(lè)...

在自閉癥ABA療法中，泛化訓(xùn)練要把握以下三個(gè)要點(diǎn)： 1、求同存異，由同而異 自閉癥泛化訓(xùn)練往往都是從近似或類似的前提背景開(kāi)始，與前提背景相似度越高，越容易出現(xiàn)泛化。因此，當(dāng)預(yù)期在某個(gè)特定的前提背景下習(xí)得...

提升自閉癥RDI訓(xùn)練效果，家長(zhǎng)和老師要注意以下三方面： 一、以游戲?yàn)橹鲗?dǎo) 自閉癥RDI訓(xùn)練主要是通過(guò)游戲的方式進(jìn)行，目前已有上百種RDI游戲及其演變的方式。通過(guò)游戲的形式，可以讓自閉癥兒童體驗(yàn)快樂(lè)的情緒并獲得...

游戲療法是一種新興起的自閉癥治療方法，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)樂(lè)高積木治療自閉癥嗎？ 一次，美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家 LeGoff不經(jīng)意間把樂(lè)高帶到了一群自閉癥孩子的面前，他們被奇妙的樂(lè)高積木所吸引，形成了相互交流，合作搭建積...

有些家長(zhǎng)反應(yīng)，自閉癥療法ABA對(duì)自閉癥兒童沒(méi)什么效果。其實(shí)如果出現(xiàn)這種情況，多半是由于家長(zhǎng)沒(méi)給孩子做泛化。 在自閉癥兒童教育訓(xùn)練的途徑中，行為途徑的教育訓(xùn)練措施經(jīng)常為人詬病，主要原因是他們認(rèn)為一對(duì)一的...

國(guó)外一些專家提出，小腦不但承擔(dān)著協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)、維持平衡的作用，還在認(rèn)知、情感、社會(huì)行為等非運(yùn)動(dòng)功能中起了一定作用，并與多種精神疾病有關(guān)，如精神分裂癥等。而靶向小腦抑制性環(huán)路或可用于自閉癥治療。 3月1...

自閉癥音樂(lè)療法是一種非常受“星星的孩子”歡迎的自閉癥治療方法，那么，自閉癥兒童聽(tīng)什么音樂(lè)好呢？ 選擇對(duì)自閉癥兒童放什么音樂(lè)，與弱智兒童相比較是一個(gè)大得多的問(wèn)題。弱智兒童的困難是因?yàn)樾睦淼哪挲g和實(shí)際年齡...

自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT的操作要點(diǎn)如下： 1、收集數(shù)據(jù) 首先要確定自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT的干預(yù)者所使用的方法有充足的科學(xué)實(shí)證。要去調(diào)查支持該方法的那些研究是否已經(jīng)發(fā)表在同行評(píng)審的期刊上。同行評(píng)意味著其他科...