五、促進兒童適當反應發(fā)生 在自閉癥自然情境教學法NET步驟中提到三個在環(huán)境和課程方面的計劃與安排（兒童選擇活動、常規(guī)活動、事先計劃的活動）在特定的環(huán)境活動中，教師需要隨時抓住、跟隨自閉癥兒童的積極性，...

四、選擇介入的情景 自閉癥自然情境教學NET在一天當中均可進行，但需要事先準備。首先教師需要根據(jù)自閉癥兒童一天的學習計劃來看何時可加入自然情境教學的機會，才可進行具體的教學。具體的情景教學可以在3種情況...

自然情境教學法NET是自閉癥康復教育中常用到的一種方法。自閉癥自然情境教學NET的步驟如下： 一、制定目標行為或技能 首先需要制定目標行為與技能。這可借鑒自閉癥兒童的教學計劃，如溝通（非表達語言和表達語言...

許多人對音樂治療和自閉癥的關系將信將疑，不相信音樂治療對自閉癥患者有所幫助。其實，如果大家了解音樂治療自閉癥的原理，看法就會截然不同。 聲音是人感知外界環(huán)境的重要途徑之一。對聲音的感知包含很多方面，...

地板時光（Floor Time）是一種非常適合在家進行的自閉癥治療方法。而地板時光訓練自閉癥兒童分為五個實施步驟： 一、觀察： 在地板時光訓練中，大人要進行有效的觀察，既要聽也要看自閉癥孩子的基本情況。孩子的...

隨著自閉癥兒童畫展的不斷舉辦，公眾對美術治療有了一定了解。下面99自閉癥網就為大家分享一些美術治療對自閉癥的幫助： 美術治療（簡稱AT）是誕生于20世紀中期的一種藝術療法，它主要通過繪畫、雕塑、拼貼創(chuàng)作等...

自閉癥治療方法RDI的干預目標和基本原則包括以下幾方面： 一、自閉癥治療方法RDI的干預目標 1、了解并欣賞經驗分享的各個階段 2、在經驗分享互動過程中，成為共同調控和協(xié)調互動關系的平等伙伴 3、了解并重視他人...

自閉癥地板時光療法（Floor Time）是一套以發(fā)展性、個別差異和關系為本理論為核心的自閉癥干預訓練方法，包括六個發(fā)展階段。 自閉癥地板時光療法由美國兩位著名的學者史丹利?葛林斯班（ Stanley Greenspan）和塞...

在自閉癥教育中，我們常聽到“RDI”人際關系發(fā)展干預一詞。那么，自閉癥教育中RDI是什么呢？ 人際關系發(fā)展干預（簡稱RDI）是由美國臨床心理學家Steven Gutstein博士于2000年提出的一套以人際關系能力發(fā)展為核心的自...

游戲在兒童語言發(fā)展中具有特殊作用，兒童通過游戲再現(xiàn)社會，并借助假想的社會場景學習具體的交際行為。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童在發(fā)展象征或假想游戲能力方面存在嚴重缺陷。有研究者認為，功能性或象征性的游戲技能...

在自閉癥兒童評估過程中，父母常會報告兒童與他們關系如何淡漠，沒有一般兒童對父母的依戀和對陌生人的陌生感與恐懼感。這種社會情感的缺陷可能是造成兒童社會交往能力低下的一個重要原因。社會交往困難是獨癥兒...

所謂共同注意能力，是指個體在交往中參照他人提供的各種信息（如言語、目光、姿態(tài)、動作等），確定對方的注視點并調整自己的注意指向，與對方同時關注二者以外的第三事件或物體的社會認知能力。語言是復雜的符號...