自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循漸進(jìn)發(fā)展和成功原則。 一、漸進(jìn)發(fā)展原則 個(gè)體的機(jī)能是不斷發(fā)育成熟的，各項(xiàng)功能也是趨于完善的，而發(fā)展過程是漸進(jìn)性的。自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練也要遵循漸進(jìn)發(fā)展原則，在訓(xùn)練難度的設(shè)計(jì)上...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循快樂原則。 活動(dòng)帶給人們快樂，是人參與各種活動(dòng)的本能趨向，也是使得人們持續(xù)關(guān)注活動(dòng)的前提，這在自閉癥兒童群體中表現(xiàn)得尤為突出。只有讓孩子產(chǎn)生感統(tǒng)訓(xùn)練的樂趣，獲得幸福感和快樂...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循興趣性原則。 訓(xùn)練是具有一定訓(xùn)練周期的綜合干預(yù)過程，需要訓(xùn)練對(duì)象克服一系列困難，比如勞累、重復(fù)單調(diào)引起的心理疲勞等。對(duì)于成人而言，可以憑借毅力克服疲勞，但對(duì)于孩子，特別是自...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循針對(duì)性原則。 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，“星星的孩子”又是異質(zhì)性很高的群體，這就決定對(duì)他們的評(píng)估、訓(xùn)練方案以及訓(xùn)練的實(shí)施都應(yīng)該針對(duì)特定個(gè)體。 一、問題評(píng)估的針對(duì)性 感統(tǒng)訓(xùn)練評(píng)估貫...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循主動(dòng)性原則。 訓(xùn)練活動(dòng)要想取得成效，必須強(qiáng)調(diào)自閉癥兒童的主動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子在訓(xùn)練中產(chǎn)生滿足感。因此，在設(shè)置感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注孩子的訓(xùn)練需求，強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)訓(xùn)練意義的正確認(rèn)知、訓(xùn)...

為了提升大眾對(duì)孤獨(dú)癥兒童的關(guān)注度，近日，青島大學(xué)醫(yī)學(xué)部“護(hù)星計(jì)劃”孤獨(dú)癥音樂治療服務(wù)團(tuán)前往青島奧帆中心、青島嶗山璽悅匯和青島婦女兒童醫(yī)院等地，開展為期兩周的孤獨(dú)癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。 志愿者們?cè)谛と诶蠋?..

家庭中自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要項(xiàng)目包括： 一、觸覺訓(xùn)練項(xiàng)目 觸覺訓(xùn)練主要適用于觸覺過分敏感或者過分遲鈍、情緒不穩(wěn)定、容易發(fā)脾氣、挑食和偏食、喜歡吃手指或咬指甲、害怕陌生環(huán)境、不喜歡被摟抱以及怕黑...

自閉癥兒童的音樂治療行為輔助策略是什么呢？ 個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體的一切行為總為潛在的動(dòng)機(jī)所支配，為了激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，需要使用一定的策略。在日常教學(xué)中，對(duì)于自閉癥兒童一般使用課堂強(qiáng)化策略，其中課堂...

自閉癥兒童音樂治療的特征包括： 一、游戲性 個(gè)體心理學(xué)作為一種應(yīng)用心理學(xué)，提倡時(shí)刻營(yíng)造一種融洽、快樂的交往氛圍。自閉癥兒童游戲課程的特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)游戲技能，培養(yǎng)游戲能力。游戲技能是患兒必須掌握的重要技...

自閉癥兒童音樂治療的學(xué)習(xí)環(huán)境主要分兩個(gè)部分：一是課堂環(huán)境，二是安全學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂環(huán)境專注于孩子的基本學(xué)習(xí)需求和課堂里應(yīng)該擁有的基本東西。安全學(xué)習(xí)環(huán)境是教師根據(jù)孩子的癥狀、反應(yīng)和敏感度來找到一個(gè)安全...

練習(xí)法（孤獨(dú)癥治療干預(yù)方法）的注意事項(xiàng)有哪些呢？ 使孤獨(dú)癥兒童明確做練習(xí)的目的、要求，掌握練習(xí)所需要的基本知識(shí)。在練習(xí)時(shí)只有目的明確了，孩子才可做到有的放矢，才感覺到有事要做，形成一種緊迫感，提高練...

作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，講授法是指教師運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)各教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，向孩子較系統(tǒng)地傳授文化科學(xué)知識(shí)的方法。 這種方法要求任課教師在分析教學(xué)大綱、教學(xué)參考書及深入細(xì)致地鉆研教材的基...