前樣式化期（智力年齡4-7歲）的自閉癥兒童藝術(shù)治療的教學(xué)目標(biāo)具體如下： 通過欣賞、寫生、想象、講故事、表演、游戲等手段，發(fā)展自閉癥兒童的模仿、觀察、認(rèn)識(shí)、理解能力，采用涂、畫、搓、揉、撕、剪、貼等方法...

涂鴉期是指智力年齡2-4歲的兒童，這個(gè)階段自閉癥兒童藝術(shù)治療的教學(xué)目標(biāo)如下： 發(fā)展自閉癥兒童的模仿能力，進(jìn)行基本的人際交往活動(dòng)，訓(xùn)練如廁、穿衣等基本生活自理能力，建立時(shí)間概念，識(shí)別歌曲、節(jié)奏，訓(xùn)練孩子...

不同年齡段的自閉癥兒童藝術(shù)治療，有不同的教學(xué)目標(biāo)。 通過借鑒人腦發(fā)育過程的成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專家們制訂了自閉癥兒童在各個(gè)繪畫發(fā)展階段的目標(biāo)，其中，智力年齡是正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的智力年齡。智力年齡為幾歲，就...

在自閉癥治療中，分階段訓(xùn)練法（DTT）也是一種常用的行為干預(yù)方法。 分階段訓(xùn)練是將一般教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用的常識(shí)加以集結(jié)并運(yùn)用其中的精髓：減少分心、抓住兒童的注意力、將概念拆解成幾個(gè)易于學(xué)習(xí)的步驟、引導(dǎo)自閉癥...

在自閉癥治療中，行為干預(yù)方法里的關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT），是最常用的一種。 行為干預(yù)就是通過幫助自閉癥兒童塑造合適的、功能良好的行為來促進(jìn)自閉癥兒童更好地介人社會(huì)生活，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。行為干預(yù)方法...

奧爾夫音樂對(duì)自閉癥的治療作用，還包括培養(yǎng)孩子的聽力、感知覺能力和情商，改善情緒和行為，具體如下： 一、提高自閉癥兒童的聽力 自閉癥兒童常常存在聽力異常的情況，2-6歲是兒童聽力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，聽力能力直...

奧爾夫音樂對(duì)自閉癥的治療作用之一，在于提高孩子的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)和模仿能力，具體如下： 一、提高手眼口耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào) 奧爾夫音樂的樂器伴奏要求自閉癥兒童聽著音樂的節(jié)奏用不同的樂器進(jìn)行伴奏，樂器的...

奧爾夫音樂對(duì)自閉癥的治療作用之一，在于提高認(rèn)知理解和記憶力。 一、培養(yǎng)自閉癥兒童的認(rèn)知理解能力 奧爾夫音樂在兒童自閉癥治療中，主要的著眼點(diǎn)不在于理性地傳授知識(shí)、技能，而在于自然地、直接地訴諸于感性，...

奧爾夫音樂對(duì)自閉癥的治療作用之一，是培養(yǎng)孩子的語言和交流能力，具體如下： 一、培養(yǎng)自閉癥兒童的語言能力 傳聲練習(xí)是奧爾夫音樂的基本練習(xí)，在傳聲練習(xí)中，教師可以根據(jù)自閉癥兒童的程度有針對(duì)性地傳遞孩子需...

奧爾夫音樂療法作為自閉癥治療的補(bǔ)充療法，可以提高孩子的主動(dòng)性和專注力。 一、提高自閉癥兒童的參與能力和主動(dòng)性 奧爾夫音樂帶有綜合性的自娛的特性，不光是讓孩子單向地聽音樂，而是一直參與在音樂當(dāng)中，與音...

五、半圓翻越組合 這是一組較多元化的組合游戲，自閉癥兒童翻越半圓拱形物，可走、可爬，拱形結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，孩子平衡感必須迅速適應(yīng)變化，調(diào)整身體姿勢(shì)；可雙腿分開站立于小圓筒上，也可繞筒上方轉(zhuǎn)圈行走，再鉆入不...

彩虹接龍是自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練必不可少的一套器材。其鉆、爬和跳躍等形式多樣，訓(xùn)練人員可根據(jù)不同的需要進(jìn)行自由組合。下面是一些常用的組合形式，并分析其各自的訓(xùn)練效果，供大家參考： 一、鉆橋跳躍 鉆橋...