自閉癥孩子在語言、模仿上存在很大的問題，但我們大家也都知道，想要讓孩子恢復(fù)好就必須讓從這幾點(diǎn)開始，系數(shù)現(xiàn)如今的自閉癥治療方法，雖說有很多，但是還是要對癥治療的。

今天就來說一下提示和強(qiáng)化這兩套策略。提示包括運(yùn)用線索來幫助自閉癥孩子以一種新的技能或行為作出反應(yīng)。當(dāng)孩子成功地使用一項(xiàng)新技能后，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)給與強(qiáng)化。

1、跟隨孩子的引導(dǎo)

在運(yùn)用一種直接的教導(dǎo)技術(shù)之前，確保孩子對物品或活動(dòng)感興趣并被激發(fā)。如果孩子沒有參與的話，跟隨他正在做的事情并進(jìn)行互動(dòng)?；蛘?，你也可以向他展示你希望他選擇并參與的玩具或活動(dòng)。

2、為孩子創(chuàng)造一個(gè)溝通的機(jī)會

運(yùn)用一種交互式教導(dǎo)技術(shù)為自閉癥孩子創(chuàng)造一個(gè)溝通的機(jī)會。有趣的障礙物、均衡的輪換或溝通誘惑物等中等水平的技術(shù)最有可能讓孩子與你溝通。

3、等待孩子溝通

保持等待直至孩子與你溝通。當(dāng)他與你溝通時(shí)，你可以確信他對活動(dòng)或物品感興趣，并且想要通過你的幫助獲得某些東西。

4、提示孩子使用更復(fù)雜的語言、模仿或游戲

例如，自閉癥孩子要是正在伸手拿果汁，你可以用手指指向果汁來提示他如何進(jìn)行指向。如果他使用了一個(gè)字詞，比如“果汁”，來要求某些東西的話，你可以說“給果汁”來提示他使用兩個(gè)字詞。

5、必要時(shí)給予一個(gè)更具支持（幫助）的提示

如果孩子無法做出反應(yīng)的話，提供一個(gè)更具幫助的提示，從而確保他使用新的技能。例如，當(dāng)你向孩子展示如何做出指向后，如果他仍然伸手拿的話，你可以抓住他的手并做出一個(gè)用手指指向的動(dòng)作。

6、強(qiáng)化并擴(kuò)展孩子的反應(yīng)

給予孩子想要的東西或活動(dòng)。在自閉癥孩子做出反應(yīng)后，立即給他想要的物品或活動(dòng)。無論你已經(jīng)為孩子提供多少幫助都沒有關(guān)系。

給予表揚(yáng)。一旦孩子正確地做出反應(yīng)，立即對他進(jìn)行表揚(yáng)，從而提供更進(jìn)一步的強(qiáng)化。

擴(kuò)展孩子的反應(yīng)。當(dāng)你給自閉癥孩子他想要的東西時(shí)，通過增加一個(gè)信息單元來擴(kuò)展他的反應(yīng)。換句話說，如果他用手指指著的話，那么增加一個(gè)字詞——“果汁”。如果他說果汁的話，那么再增加一個(gè)字詞——“給果汁”。

除了這幾點(diǎn)，提示和強(qiáng)化這兩個(gè)策略的一些做法還有很多，但一定要確保適合自閉癥孩子，必要時(shí)候一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。