許多自閉癥孩子獨(dú)自一人旋轉(zhuǎn)瓶蓋、隨意翻書或敲打積木的時(shí)候，嘴里都會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音。家長或特教老師應(yīng)該如何干預(yù)訓(xùn)練，才能減少這種行為呢？

在大多數(shù)情況下，即使父母用語言制止，自閉癥孩子的“哼哼唧唧”也停不下來。每天他一個(gè)人玩或是和爸爸媽媽待在一起的時(shí)候，就更容易發(fā)出“哼哼呷唧”的聲音。

要是對(duì)自閉癥孩子的行為進(jìn)行功能分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在任何時(shí)候嘴里都可能會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音，其原因一部分是為了引起關(guān)注，但更多是自我刺激。要想尋找確切原因，爸爸媽媽可以在孩子一個(gè)人“玩”的時(shí)候走過去，待在他的旁邊。這時(shí)，孩子要是不看爸爸媽媽，還是自顧自地玩、嘴里會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音，就可以推斷，孩子的行為功能并不是引起別人關(guān)注，而是自我刺激。

針對(duì)自閉癥孩子“哼哼唧唧”的現(xiàn)象，行為管理方案如下：

1、如自我刺激行為發(fā)生頻率比較高，則應(yīng)引起重視

一些自閉癥孩子無論是一個(gè)人“玩”，還是與父母待在一起時(shí)，嘴里都會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音，可見他們這樣做并不是因?yàn)闊o事可做，因此，僅僅找到替代行為（如接兒歌歌詞，與“哼哼唧唧”的聲音會(huì)產(chǎn)生競爭），無法從根本上解決問題。用語言制止并不是一種有效的辦法，因?yàn)榇碳碓从谏眢w本身，無法輕易消除。只有提高自閉癥孩子的個(gè)人能力，讓他多關(guān)注外界環(huán)境和事物，打開興趣面和溝通的渠道，才能有效減少自我刺激行為。

2、如果孩子不會(huì)功能性地玩，就要教他玩玩具

許多自閉癥孩子“玩”的時(shí)候，會(huì)旋轉(zhuǎn)瓶蓋、敲打積木、隨意翻書。這說明，他們不會(huì)功能性地“玩”，只是停留在感官刺激上。對(duì)于這類孩子，我們要教他們功能性地玩玩具，可以先從操作性玩具開始教起。這樣，既鍛煉了孩子小手肌肉的力量和靈活度、手眼協(xié)調(diào)的能力，又教會(huì)了功能性玩玩具的技能。自閉癥孩子學(xué)會(huì)玩玩具之后，就不會(huì)過多尋求無意義的感官刺激，“哼哼唧唧”的現(xiàn)象也就相應(yīng)減少了。