眾所周知，自閉癥兒童抗挫折能力差，常會出現(xiàn)情緒失控的情況。那么，自閉癥孩子受挫折情緒失控，我們該如何干預(yù)訓(xùn)練呢？

由于不可能消除所有壓力情境，因此，要運用放松練習(xí)，訓(xùn)練自閉癥孩子應(yīng)付引起輕微壓力的情境。要嘗試各種方法，以找到最有效的干預(yù)訓(xùn)練方法。應(yīng)嘗試在緊張時放松肌肉、聽音樂、深呼吸及在指導(dǎo)下想象之類的壓力管理方法。如果找到最有效的方法，就要教給孩子，然后提示他采用這種方法，并強化他運用這種方法進行壓力管理。隨著自閉癥兒童語言的發(fā)展，要讓孩子學(xué)會使用簡單的語言表達情緒，使之最終成為孩子應(yīng)付壓力的方法之一。

第一階段

1、通過詢問家長和老師、觀察自閉癥孩子、關(guān)注其破壞性行為模式，找到孩子感到緊張的情境。

2、根據(jù)引起孩子緊張的程度，從低到高排列引起其緊張的情境。

第二階段

1、在自閉癥孩子盡量放松時（也就是說，在孩子坐在舒適的椅子上，有柔和的燈光和輕柔的音樂時），讓他置身引起最輕微緊張的情境。

2、在孩子行為平靜時，要進行夸獎和間歇性強化。這對逐漸形成更適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是必要的。

3、逐漸將教學(xué)轉(zhuǎn)移到更自然的環(huán)境和情境中。

4、如果孩子在最輕微的緊張情境中能連續(xù)五個課時保持平靜，就開始讓他在更緊張一點的情境中進行訓(xùn)練。

5、持續(xù)進行訓(xùn)練，使孩子在各種緊張強度不同的情境中消除緊張感。

第三階段

1、教自閉癥孩子多種放松方法。

2、如果孩子掌握了放松方法，就要在他感到有點緊張時提醒他采用這些方法。

3、盡快減少提示。

自閉癥孩子受挫折情緒失控時，我們可以通過上述方法進行干預(yù)訓(xùn)練。