在自閉癥康復訓練中，視覺訓練十分重要。下面99自閉癥網(wǎng)就為大家介紹三種常見的自閉癥兒童視覺訓練方法：

1、結構化訓練（TEACCH）

充分利用自閉癥兒童的視覺優(yōu)勢，通過實物卡片、圖片、標記等可視性強的媒介來表明要學習的內(nèi)容和步驟；并通過這些提示幫助自閉癥兒童形成良好的行為規(guī)范、學會掌握自己的作息活動、自發(fā)調(diào)控自己的活動與行為。

2、圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）

圖片交換溝通系統(tǒng)是專為自閉癥兒童設計的語言溝通法，在充分利用自閉癥兒童視覺優(yōu)勢的基礎上，彌補自閉癥兒童聽覺理解水平低的缺陷，在圖片交換的過程中增強對事物的對應理解，同時引發(fā)主動溝通的機會。

3、社交故事（ Social story）

社交故事的方法屬于比較晚出的自閉癥視覺理解干預方法。這種方法也強調(diào)視覺的應用在對自閉癥兒童訓練教育中的重要作用。

自閉癥兒童根本缺乏“透視別人的能力”，存放在腦中的社交行為資料也是雜亂無章的，每當他們面對一個社交處境時便無法在數(shù)據(jù)庫中提取相關的資料，進而作出應有的社交反應。將社會認知環(huán)節(jié)進行繪制編排，使之視覺化，可幫助患兒分類整理他們的社交數(shù)據(jù)庫，并逐步積累，建立基礎的社會交往技能。

以上就是99自閉癥網(wǎng)為您總結的三種常見的自閉癥兒童視覺訓練方法。一個富于視覺材料的感知環(huán)境，對自閉癥兒童的學習安排、計劃組織、任務意識等能力的提升，都有很大的幫助。