在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中，認(rèn)知訓(xùn)練的重要性并不亞于語(yǔ)言和社交訓(xùn)練。下面是自閉癥認(rèn)知訓(xùn)練的注意要點(diǎn)：

1、以能力訓(xùn)練為主

自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是如何幫助他們減緩由于感知覺(jué)發(fā)展帶后而導(dǎo)致的注意缺陷、行為素亂、理解偏差等一系列突出的病理題，而這些問(wèn)題極度影響他們接受外界信息的能力。如果注意力無(wú)法集中，就難以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有辦識(shí)和類(lèi)別概念就難以對(duì)事物進(jìn)行有效的分析和歸納；如此等等。

2、從熟悉的事物開(kāi)始

同正常兒童一樣，自閉癥兒童的認(rèn)知發(fā)展也需要從身邊熟悉的事物開(kāi)始，家長(zhǎng)需要利用日常生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)加以引導(dǎo)，使孩子通過(guò)身邊熟悉的環(huán)境，了解自己，以及與自己相關(guān)聯(lián)的人和事物。例如：知道自己的姓名、性別、身體各部位的名稱、家庭住址、家人的姓名及工作單位等等，這些都是最基本的認(rèn)知內(nèi)容。

3、善用自然獎(jiǎng)勵(lì)物

自閉癥家庭康復(fù)中，獎(jiǎng)勵(lì)物的使用不可或缺自閉癥兒童對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物的興趣越廣，他的認(rèn)知范圍就越大。每種獎(jiǎng)勵(lì)物都可以是孩子的認(rèn)知對(duì)象，家長(zhǎng)需要時(shí)刻觀察孩子的關(guān)注對(duì)象，隨機(jī)運(yùn)用引起他們興趣的事物進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)。例如孩子喜歡玩具車(chē)，就可以在與孩子玩車(chē)的互動(dòng)過(guò)程中認(rèn)知“車(chē)的顏色”、“車(chē)的功能”、“車(chē)的種類(lèi)”等一系列內(nèi)容。事實(shí)上拓展孩子對(duì)事物的興趣也就拓寬了他們的認(rèn)知范圍。

4、注意事物的功能屬性

事物的色彩、形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中某一個(gè)方面的特征，而無(wú)法對(duì)事物的整體特征進(jìn)行整合和類(lèi)化。例如只關(guān)注車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，而無(wú)法理解車(chē)的功用。家長(zhǎng)需要訓(xùn)練孩子對(duì)事物進(jìn)行整體認(rèn)知、類(lèi)別認(rèn)知和關(guān)聯(lián)認(rèn)知，讓孩子對(duì)環(huán)境中事物的多種變化形成恰當(dāng)反應(yīng)，從而提高對(duì)社會(huì)環(huán)境和周?chē)挛锏睦斫馀c接納能力。

5、提供知識(shí)泛化空間

許多自閉癥兒童對(duì)認(rèn)知對(duì)象的背景環(huán)境具有選擇性，有的患兒在一種環(huán)境中認(rèn)識(shí)某種事物，換種環(huán)境就完全不能識(shí)別；同樣是杯子，不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格就會(huì)干擾他們對(duì)杯子的正確命名。家長(zhǎng)除了選擇多樣性的認(rèn)知訓(xùn)練材料以外，更重要的是教孩子將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活的每一個(gè)地方。例如：認(rèn)識(shí)了服務(wù)員，就要幫助孩子將服務(wù)員的概念拓展到餐斤、旅館、車(chē)站等各種環(huán)境中，讓孩子掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

6、抽象事物形象化

由形象思維逐步發(fā)展到抽象思維是兒童思維發(fā)展的主要特點(diǎn)。自閉癥兒童難以理解抽象事物，這是認(rèn)知的一大障礙。家長(zhǎng)需要多動(dòng)腦筋，將抽象事物形象化。例如：在幫助孩子理解“憤怒”這個(gè)概念時(shí)，家長(zhǎng)可以運(yùn)用不同的能引起憤怒的事件圖片來(lái)幫助孩子配對(duì)，也可以扮演事件中的人物表現(xiàn)出憤怒的情景，逐漸讓孩子理解“憤怒”的具體涵義。

自閉癥認(rèn)知訓(xùn)練涉及的內(nèi)容廣泛，家長(zhǎng)需要根據(jù)自閉癥患兒自身的能力水平來(lái)安排具體的認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能從孩子感興的事物入手，指導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。