自閉癥孩子觀察和學(xué)習(xí)教案第八階段：

在團體（也就是有兩個或更多成員）中，要求孩子根據(jù)對團體成員的觀察回答教師提出的問題（比如“誰頭上戴著帽子？”“誰拿著球？”“誰穿著藍(lán)色的牛仔褲？”等）。要逐漸提高觀察要求，逐漸向孩子提出只有通過細(xì)致觀察才能回答的問題。自閉癥孩子應(yīng)在團體中找到目標(biāo)：

1、拿著某種物品：孩子要指著那個人。

2、拿著某種物品：孩子要說出那個人的名字

3、具有某個特征（頭發(fā)的顏色、穿藍(lán)毛衣等）。

4、在做某個動作

自閉癥孩子觀察和學(xué)習(xí)教案第九階段：

先讓團體中的每一個人都用一句話說說自己（例如，“我喜歡吃比薩餅”，“我不喜歡打掃房間”，“我喜歡吃玉米餅”等），然后就此向孩子提問（例如，“誰喜歡吃比薩餅？”或“（人名）喜歡什么？”）。

1、誰有……（拿著的東西）？

2、誰喜歡……（物品名）

3、誰……（做了某一動作）

4、誰去……（位置）？

自閉癥孩子觀察和學(xué)習(xí)教案第十階段：獲得言語信息

讓自閉癥孩子和其他人坐在一起。這一階段的教學(xué)目標(biāo)是自閉癥孩子學(xué)會在他人進行嘗試時一邊聽一邊等待輪到自己。教師向其他孩子提問，并讓他們進行回答。不要提示自閉癥孩子注意，目的是讓孩子在沒有得到提示的情況下也能對所發(fā)生的事情進行觀察。然后，教師就其他孩子的回答向自閉癥孩子提問。

教師應(yīng)讓大家相互交談。在有人說了某件事情之后，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向自閉癥孩子，問他剛才那人說了什么。

1、即時的例子

教師（問協(xié)助訓(xùn)練的人）：“鮑比，幾點了？”鮑比：“三點?！?/p>

教師（問自閉癥孩子）：“……（孩子名），幾點了？”孩子：回答教師的問題。

教師（問協(xié)助訓(xùn)練的人）：“赫含爾，你早飯吃的是什么？”赫舍爾：“奶酪?！?/p>

教師（問自閉癥孩子）：“…“（孩子名）、赫舍爾早上吃了什么？”孩子：回答教師的問題。

2、延遲的例子

在自閉癥孩子有機會回答問題之前，給孩子提供其他信息或用一個簡短的活動來分散他的注意力。