日常生活尤其是游樂(lè)活動(dòng)中對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)，遠(yuǎn)比枯燥的課堂和教具來(lái)得有趣。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力后，需要加強(qiáng)的就是他們的記憶力了。

每當(dāng)周末和小長(zhǎng)假，很多自閉癥患兒的家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子外出，感受自然環(huán)境帶給人們的樂(lè)趣。無(wú)論是去郊外爬山、踏青、還是去海邊游泳、沖浪，或是去游樂(lè)場(chǎng)、動(dòng)物園、大型超市或拜訪親友，都可以在潛移默化中加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。

然而，當(dāng)家長(zhǎng)回家后問(wèn)孩子今天去那里、遇見(jiàn)什么人、做了什么，很多自閉癥兒童卻答不上來(lái)了，或是把目光移到別處。針對(duì)這種情況，智能手機(jī)就派上了用場(chǎng)。

自閉癥兒童的學(xué)習(xí)中，需要視覺(jué)的輔助比聽(tīng)覺(jué)多。家長(zhǎng)可以在每次帶孩子外出時(shí)，將最有趣的物品或動(dòng)物拍下來(lái)，將最精彩的活動(dòng)錄制下來(lái)，回家后放給孩子看。家長(zhǎng)要陪孩子一起看，并且解釋給孩子聽(tīng)，來(lái)加深孩子的印象。如果嫌手機(jī)屏幕太小，家長(zhǎng)可以把照片或短視頻傳到電腦里播放。

不僅僅是當(dāng)天，一周后、一個(gè)月后，家長(zhǎng)可以為孩子重播。當(dāng)再次尋問(wèn)孩子當(dāng)日的活動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)先想一下，然后告訴家長(zhǎng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，尤其是他印象較深的部分。當(dāng)然，這樣做的前提是孩子已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)言。

這種方法也可以延伸到自閉癥兒童每日的生活中，拍攝的圖片也可以作為故事順序（邏輯）的教材，效果也會(huì)立竿見(jiàn)影。