自閉癥嬰兒的粗大運(yùn)動(dòng)往往落后于常人，但我們可以通過(guò)一些科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練方法提升他們粗大運(yùn)動(dòng)水平，具體包括：

自閉癥粗大運(yùn)動(dòng)落后的訓(xùn)練方法之一：“拍蛋糕”

1、功能領(lǐng)域：粗大運(yùn)動(dòng)（手臂）

2、目的：增加雙側(cè)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

3、目標(biāo)：在身體前面中線拍手

4、材料：無(wú)

5、操作過(guò)程：讓自閉癥孩子坐在你的腿上，面對(duì)著你。用簡(jiǎn)單的單調(diào)，有節(jié)奏地說(shuō)：“拍蛋糕，拍蛋糕……”，同時(shí)緩慢地拍手。然后輕輕地給孩子抓癢，讓孩子喜歡上這項(xiàng)活動(dòng)。重復(fù)這首歌，同時(shí)拿著孩子的手拍手，再次抓癢。自閉癥孩子習(xí)慣這項(xiàng)活動(dòng)之后，逐漸減少你的幫助，比如輕輕地拿著手腕、前臂，最后通過(guò)觸摸孩子的手，暗示他開(kāi)始拍手。

自閉癥粗大運(yùn)動(dòng)落后的訓(xùn)練方法之二：伸手抓物品

1、功能領(lǐng)域：粗大運(yùn)動(dòng)（胳膊），精細(xì)運(yùn)動(dòng)（抓握）

2、目的：提高孩子在沒(méi)有輔助下拿到物品的能力

3、目標(biāo)：伸手，抓到眼睛水平之上的物品

4、材料：線、毛絨玩具

5、操作過(guò)程：在門上或其他的固定物上懸吊一個(gè)的彩色的物品，這個(gè)物品的高度是自閉癥孩子能夠比較容易伸手拿到的。告訴孩子“摸玩具”，每次孩子把手伸過(guò)頭頂，摸到這個(gè)玩具以后，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)自閉癥孩子學(xué)會(huì)把手伸過(guò)頭頂之后，把一只毛絨玩具放在桌面的邊緣，確保孩子能夠看見(jiàn)這個(gè)動(dòng)物，說(shuō)：“拿這個(gè)玩具”。孩子伸手拿到玩具時(shí)，表?yè)P(yáng)他，讓他玩這個(gè)玩具幾分鐘。多次重復(fù)這個(gè)過(guò)程，但是每次這個(gè)活動(dòng)之后，不要把重的或易碎的物品放在桌子上，以確保安全。

自閉癥粗大運(yùn)動(dòng)落后的訓(xùn)練方法之三：自己坐起來(lái)

1、功能領(lǐng)域：粗大運(yùn)動(dòng)（身體）

2、目的：在沒(méi)有輔助的情況下，自己獲得坐的姿勢(shì)

3、目標(biāo)：翻身，用胳膊支撐坐起來(lái)

4、材料：無(wú)

5、操作過(guò)程：無(wú)論什么時(shí)候與自閉癥孩子做游戲，或是在屋子里從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方，教孩子坐起來(lái)，而不是簡(jiǎn)單把孩子抱起來(lái)。在仰臥的時(shí)候，把右手放在孩子身體右側(cè)，然后抓住孩子的左上臂，輕輕拉起左胳膊，翻身，這樣孩子的體重就落在右側(cè)的肘部和手上，你持續(xù)向前推，幫助自閉癥孩子撐起右肘，這樣他將把自己推向前邊，右手支撐在地板上。孩子逐漸習(xí)慣這個(gè)方式之后，給予越來(lái)越少的幫助，讓他在沒(méi)有幫助的情況下開(kāi)始自己做。最后只是拉自閉癥孩子的左手，幫助他維持平衡，使他完成這個(gè)動(dòng)作。如果每次抱孩子之前都這樣做，孩子就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)這個(gè)過(guò)程，開(kāi)始主動(dòng)參與。

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