替代是自閉癥問題行為干預(yù)方法之一。

5歲的自閉癥兒童小紅老是愛在墻上亂涂亂畫，畫花了自己房間的墻壁又到客廳里畫。爸爸媽媽很煩惱，不知道怎么辦，每次看到墻上女兒的新作都會(huì)生氣地把她罵一頓。但父母的責(zé)罵對(duì)小紅的亂涂亂畫沒什么用，第二天她還是照畫不誤。爸爸媽媽無計(jì)可施了，只好把她作畫用的蠟筆和水彩筆都藏了起來?？蓻]過幾天，小紅又不知道從哪里把筆找了出來，一轉(zhuǎn)身又在墻上亂畫一氣。

在注意到自閉癥孩子的問題行為以后，父母通常的做法都是著急想辦法降低和減少問題行為。殊不知，如果問題行為的功能和目的沒有達(dá)到，暫時(shí)減少的行為很快又會(huì)回來。

在上面的案例中，父母責(zé)罵（懲罰）并沒有減少小紅的亂涂亂畫行為。在了解到自閉癥孩子行為的功能后，父母可以鼓勵(lì)孩子做一些可以達(dá)到相同目的的正確行為。比如父母就可以為小紅多添置一些畫板、畫架、大幅畫紙，放在或是貼在小紅常去的房間里，讓她可以暢快淋漓地“創(chuàng)作”一番。而且她完成的作品還可以永久保存。

另外一個(gè)方法是將家中一面墻刷上黑板漆，設(shè)計(jì)成一面專供自閉癥孩子創(chuàng)作用的地方，并鼓勵(lì)孩子只在這面墻上作畫。這樣做可以為小紅的問題行為找到一個(gè)替代方法，為她喜歡畫畫的行為找到了疏導(dǎo)的渠道。

家長對(duì)于自閉癥孩子問題行為的干預(yù)方法重在要溯本清源，簡(jiǎn)單的責(zé)罵起不到真正根治的作用。家長在了解行為目的之后，要采取更主動(dòng)的策略來與孩子溝通，而不是坐等問題行為發(fā)生了以后再尋找解決問題的辦法。很多時(shí)候，自閉癥孩子的行為問題其實(shí)是可以避免的。同時(shí)，家長要教孩子學(xué)會(huì)用正確的方法達(dá)到同樣的目的。這樣既可以減少問題行為的發(fā)生次數(shù)，又可以讓孩子學(xué)會(huì)好的替代行為，一舉兩得。

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