自閉癥兒童ABA課程計劃的注意事項如下：

一、課堂安排

ABA上課的時候，家長或老師要經常變換使用的物品，如果物品擺放與課桌有一定的距離，也就是伸手拿不到的位置，那么就要考慮在拿東西的時候，自閉癥兒童是否會出現(xiàn)不恰當?shù)男袨?。應盡可能把所有上課需要的教具放在上課的房間內，如果東西不是伸手便能夠拿到，可以選擇和患兒起去拿教具，或者大人去拿教具的時候給患兒一些玩具，讓他安靜等待，也可以給他一個簡單的任務（如拼圖或涂色），讓他等待的時候不會無聊，也就減少了因為無聊出現(xiàn)的自我刺激行為。

二、課時安排

在自閉癥ABA訓練中，每節(jié)課時長、上課內容進行的順序等都需在上課前做好安排。應盡量用圖片行事歷的方式把上課的安排放在教室內自閉癥兒童容易看到的地方，方便他們清楚地了解自己上課需要完成的任務，提高配合度，降低患兒的焦慮感。剛開始上課時，可以先和患兒做一些熱身動作，唱兒歌，玩一個簡單的游戲，或者是念一本書，從患兒喜歡的任務開始。熱身后，進行的項目可以是難度稍微高一點的，然后逐漸增加難度，確保比較困難的項目都安排在上半節(jié)課。因為患兒的配合度在開始的時候，一般都會比快下課前要好，所以在下半節(jié)課可以安排一些簡單輕松的項目，目的是使患兒能夠愉快地離開教室。

三、選擇和個體的控制最大化

在自閉癥ABA訓練中，要把選擇和個體的控制最大化，在進行教學時，要給予自閉癥兒童選擇的機會，例如患兒從兩個項目中選擇一個先開始，或者根據(jù)患兒的能力，把幾個項目告訴他，然后讓他安排順序。患兒能夠控制自己的學習是很重要的，如果他認為他能夠有決定權，那么在任務進行的時候不配合的情就會減少；如果任何事情都是家長或老師來決定的話，有些患兒隨著年齡的增長會開始挑戰(zhàn)權威，有很多故意的行為，讓大人束手無策。

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