自閉癥孩子手里一定要拿著東西怎么辦？我們要先了解孩子這么做的原因。

自閉癥孩子必須在手上拿一樣?xùn)|西，最初可能是因?yàn)橛|覺(jué)低敏，但最終養(yǎng)成的是一種刻板行為。而當(dāng)刻板行為已經(jīng)養(yǎng)成時(shí)，再?gòu)?qiáng)行要求孩子把東西放下，會(huì)影響孩子的情緒，甚至有可能引發(fā)問(wèn)題行為，使得康復(fù)教育無(wú)法正常進(jìn)行。但由于這個(gè)行為會(huì)影響康復(fù)教育的進(jìn)行，所以必須進(jìn)行干預(yù)。

自閉癥孩子手里一定要拿著東西怎么辦？干預(yù)策略可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、短暫脫手：

目的是讓孩子明白，他拿著的東西給了自閉癥康復(fù)師之后，康復(fù)師還是會(huì)還給他的?？祻?fù)師可以對(duì)孩子說(shuō)“給我看看”，然后迅速地把東西從孩子的手里拿過(guò)來(lái)，停留不超過(guò)1秒，在孩子還沒(méi)做出反應(yīng)時(shí)就對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，并且把東西還到孩子手里。當(dāng)孩子能接受自閉癥康復(fù)師把東西拿走后，慢慢延長(zhǎng)東西保留在康復(fù)師那里的時(shí)間。

二、交換：

自閉癥康復(fù)師拿孩子更喜歡的東西，跟孩子手里的東西交換。當(dāng)孩子完成交換之后，可以吃或玩交換來(lái)的東西，康復(fù)師告訴孩子“我們先做×××，然后你就可以把×××拿回去”，然后開(kāi)始康復(fù)教育，完成計(jì)劃好的康復(fù)教育之后，康復(fù)師把東西交還給孩子。在這個(gè)過(guò)程中要注意，一開(kāi)始，康復(fù)教育的回合數(shù)不宜過(guò)多，以不引發(fā)孩子的問(wèn)題行為為準(zhǔn)。

三、遵守規(guī)則：

最終的目標(biāo)是讓孩子能在上課時(shí)暫時(shí)把東西放下。換句話說(shuō)，當(dāng)孩子進(jìn)入康復(fù)教室，把手上的東西放在規(guī)定的位置上（可以根據(jù)自閉癥康復(fù)師的指令放，但往往這個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成之后，康復(fù)師不需要再給指令），在上課結(jié)束后拿回。

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