自閉癥回合式操作教學(xué)法的要點(diǎn)大致包括以下幾方面：

一、熟悉回合式操作教學(xué)法的三個(gè)組成部分

回合式操作教學(xué)法在培養(yǎng)和練習(xí)技能方面，要求每一個(gè)單元都擁有開始、反應(yīng)和反饋這三個(gè)部分。因此，在決定技能時(shí)需要保證這三個(gè)部分的發(fā)生。比如，在練習(xí)模仿動(dòng)作時(shí)，單元的開始是老師說“這樣做”，之后做出示范動(dòng)作，反應(yīng)是自閉癥孩子模仿老師的動(dòng)作，反饋是老師說“做得真好”，或者給予孩子其他強(qiáng)化物。通常，大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言能力、學(xué)術(shù)技能等，都是可以使用回合式操作教學(xué)法的技能目標(biāo)。

二、把較復(fù)雜的技能分解成為小任務(wù)

如果一項(xiàng)技能擁有許多步驟（比如刷牙）或者由許多部分組成，那么這項(xiàng)技能需要被分解成為小任務(wù)來教授。如果是教自閉癥孩子刷牙，可以把每一步寫下來，之后一步一步地練習(xí)。如果孩子的目標(biāo)是“在與家人出游時(shí)，可以在大人問‘這是什么？’的情況下，命名20種或以上的事物”，那么練習(xí)這項(xiàng)技能可以采用以下步驟：

1、聽者反應(yīng)：區(qū)分辨認(rèn)10種事物的照片，每種事物各3個(gè)泛化例子

2、命名：命名10種事物的照片，每種事物各3個(gè)泛化例子

3、聽者反應(yīng)：區(qū)分辨認(rèn)20種事物的照片，每種事物各3個(gè)泛化例子

4、命名：命名20種事物的照片，每種事物各3個(gè)泛化例子

5、聽者反應(yīng)：區(qū)分辨認(rèn)自然環(huán)境中的10種事物

6、命名：命名自然環(huán)境中的10種事物

7、聽者反應(yīng)：區(qū)分辨認(rèn)自然環(huán)境中的20種事物

8、命名：命名自然環(huán)境中的20種事物

三、數(shù)據(jù)的記錄

在普通教育中孩子會(huì)定期接受考試，為的是保證孩子掌握老師傳授的知識(shí)，孩子的分?jǐn)?shù)就是數(shù)據(jù)的收集。在自閉癥康復(fù)教育中，收集數(shù)據(jù)同樣非常重要，數(shù)據(jù)是幫助老師判斷教學(xué)成果或者修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法的工具，不能一切憑感覺。因?yàn)楦杏X不能客觀地反映孩子的具體情況。如果沒有數(shù)據(jù)，就無法判斷孩子的變化到底如何。數(shù)據(jù)展示是一種可以體現(xiàn)孩子進(jìn)步的既簡單又明確的視覺展示。

在選定目標(biāo)技能后，接下來需要準(zhǔn)備的是收集數(shù)據(jù)。回合式操作教學(xué)法可記錄自閉癥孩子在每一個(gè)單元練習(xí)中的完成情況，孩子一邊練習(xí)，老師一邊收集數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)叫做“原始數(shù)據(jù)”。收集好原始數(shù)據(jù)后，利用數(shù)據(jù)生成圖表，便能直觀地反映孩子某一項(xiàng)目的完成情況。