結(jié)構(gòu)化物理環(huán)境對(duì)自閉癥治療十分重要。

結(jié)構(gòu)化的物理環(huán)境就是利用功能性的活動(dòng)區(qū)域、家具、視覺(jué)標(biāo)注和視覺(jué)提示等手段，最大限度地為自閉癥兒童提供一個(gè)有秩序的、安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，以增加他們對(duì)環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。自閉癥兒童，尤其是中重度以上患兒需要結(jié)構(gòu)化的物理環(huán)境，主要原因如下。

一、增加對(duì)環(huán)境的理解和適應(yīng)能力

區(qū)域的功能性劃分可以幫助自閉癥兒童把特定的活動(dòng)與活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)要求聯(lián)系起來(lái)，從而增加條理性，幫助他們理解周圍人對(duì)他們的期望。如果我們不對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行功能性區(qū)域劃分，就可能會(huì)造成一些患兒出現(xiàn)想在哪里干什么就干什么的問(wèn)題。

二、提高注意力

視知覺(jué)障礙、聽知覺(jué)障礙和多動(dòng)癥等原因?qū)е乱恍┳蚤]癥兒童在學(xué)習(xí)和從事活動(dòng)時(shí)無(wú)法集中注意力，因此，他們需要通過(guò)書櫥、屏風(fēng)、布簾和隔離墻等隔離干擾源，以提高學(xué)習(xí)的專注度，避免不必要的干擾。

三、實(shí)現(xiàn)明確性

視覺(jué)標(biāo)注可以使自閉癥兒童明確地知道活動(dòng)場(chǎng)所的位置和物品的放置地點(diǎn)，以增加他們對(duì)環(huán)境的理解能力，實(shí)現(xiàn)明確性。

四、提高獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力

把書籍、廚房用具、玩具和衣物等分門別類地放在固定地點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)奈恢锰峁┮曈X(jué)標(biāo)注，訓(xùn)練自閉癥兒童自己拿取和放回，以提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力。

綜上所述，當(dāng)我們要構(gòu)建一所高度結(jié)構(gòu)化的自閉癥訓(xùn)練學(xué)校時(shí)，需要根據(jù)患兒的特殊需求和學(xué)校的具體情況，從物理環(huán)境的角度考慮以下幾個(gè)因素：學(xué)生的年齡、教學(xué)形式和活動(dòng)流程、學(xué)校的面積和布局、房間的布局、硬件設(shè)施、學(xué)生個(gè)體的需要、功能區(qū)域隔離，以及各功能區(qū)的活動(dòng)規(guī)則等。同樣，在家里康復(fù)治療也需要一定的結(jié)構(gòu)化。

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