融合教育中常見的自閉癥治療方法，主要包括對自閉癥兒童進行感覺統(tǒng)合訓練、數字化行為訓練、聽覺統(tǒng)合訓練和行為矯正等。

一、感覺統(tǒng)合訓練

由于自閉癥兒童存在腦功能的發(fā)育障礙，導致他們在觸覺、平衡覺、本體覺等方面都出現明顯障礙和問題，因此要對他們進行感覺統(tǒng)合訓練，通過訓練改善上述各方面的功能。

感覺統(tǒng)合訓練就是以游戲的形式給予孩子前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸壓以及多種感官的刺激，針對大腦對外界信息處理不良的問題進行矯正，促進腦內神經細胞的成熟，使神經細胞間形成通路，促進神經功能的發(fā)展，從而達到自閉癥治療目的。感覺統(tǒng)合訓練不只是一種生理上的功能訓練，而是協調心理、大腦和軀體三者之間相互關系的訓練。

通過對自閉癥兒童進行感覺統(tǒng)合訓練，可以較好地改善腦神經的生理抑制，提高他們的運動協調能力和學習成績，改善他們的厭學情緒。訓練的內容主要有：觸覺過敏訓練、前庭功能失調訓練、聽覺統(tǒng)合失調訓練和本體刺激訓練等。

二、數字化行為訓練

是指通過豐富多樣的游戲、生物物理刺激最佳載體一虛擬現實技術（VR），使虛擬環(huán)境富于變化，人機互動方式多樣。同時提供豐富的視覺、聽覺、觸覺刺激，提高自閉癥兒童的興趣，能夠使其注意力較長時間地集中于物理刺激訓練任務中，并且最大化屏蔽外界干擾，豐富的游戲平臺更能吸引他們的注意力，讓他們在游戲的過程中得到相應的訓練。通過治療，可以使孩子發(fā)展注意力技巧、提升注意力、自控能力、手眼協調能力及視覺追蹤，建立良好的運動控制。

三、聽覺統(tǒng)合訓練

既是一種音樂治療，又是感覺統(tǒng)合治療的一種，通過讓自閉癥兒童聆聽經過聽覺統(tǒng)合訓練儀調制的音樂，即利用訓練儀根據孩子的聽覺測試情況，決定是否過濾某個音頻或降低音樂中的高頻或低頻的聲音，來矯正他們聽覺系統(tǒng)對聲音的處理協調，并刺激腦部活動，從而達到改善孩子語言障礙、交往障礙、情緒失調和紊亂的目的。

四、行為矯正

就是借助有關學習的理論，對自閉癥兒童的不良行為進行矯正，使他們的不良行為得以消退，進而建立起良好的行為。在眾多的行為矯正原理與技術中，常用的對不良行為進行矯正的原理與方法主要包括正強化、負強化、懲罰、消退、漸隱、塑造、系統(tǒng)脫敏等。

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