三、福利

1、情緒福利

即是否感到安全與被保障。安全感被滿足后，孩子才能安全地、有信心地關注外界，有力量應對外界的事物和變化，人的安全感的發(fā)展和對情感的需要是最基礎的部分。所以，無論自閉癥孩子是幾歲、有什么能力，都會去感受他所經歷的一切，都會有自己的情緒和情感。父母們是否知道孩子對家庭是否滿意？對父母給他安排的生活是否滿意？是否有認同自己是安全的、生活是有保障的？

• 生理福利

即是否懂得并維護健康、保證營養(yǎng)。自閉癥孩子對自己的健康狀況是否滿意？孩子對自己的營養(yǎng)狀況是否滿意？

• 物質福利

即是否了解財務狀況與就業(yè)支持服務。進入職業(yè)階段的自閉癥孩子對自己的工作是否滿意？孩子對自己的財務狀況是否滿意？孩子有自己的財務管理權和決定權嗎？

如果我們希望自閉癥孩子的生活是有品質的，現(xiàn)在就要為他們未來良好的生活品質打下基礎，關于能力的提升，家長們應該已經做了很多工作了，但還要考慮這些方面的問題：選擇和決定，尊重和信任，社會參與，權利和義務，自我意識和自我形象，對自己、對他人、對環(huán)境的感受等。如果沒有提前做這些工作，沒有重視這些工作，進入青春期很有可能會出現(xiàn)更為嚴重的問題。

有些家長一方面全是指令式操作，另一方面又說自閉癥孩子沒有自己的想法，長不大。其實不管有沒有家長的指令式操作，孩子的情感和個人意識都會慢慢地發(fā)展，只是這個過程家長沒有關注到，沒有及時地回應，沒有恰當?shù)匾龑?，甚至用打壓的方式去控制，這樣很難不出現(xiàn)問題。對患兒所做的所有工作，目的不應該是提升他們的知識學習和技能，而應該是提升他們的生活品質，而生活是否有品質，是以能否感受到滿意和成就感，是以能否不斷地自我成長為核心的。

因此從長遠來看，提升和保證自閉癥孩子的生活品質是我們所有工作的目標。這個目標應分段實現(xiàn)：針對學前患兒，以使其身體舒服、情緒基本穩(wěn)定、生活基本自理為主；針對學齡階段患兒，以使其保持情緒穩(wěn)定，發(fā)展交往能力和思維調控能力，能遵守社會規(guī)范為主；針對青春期以后和職業(yè)教育階段的自閉癥人士，以使其掌握專項技能，能調控自己的情緒為主；更長期的目標則是讓患兒能獨立地參與社會生活，擁有一定的生活品質。

自閉癥孩子的生活品質有哪些？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。