自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）的類型有哪些呢？

應(yīng)用行為分析（ABA）是針對(duì)自閉癥患者的一種效果顯著的治療方法，已被醫(yī)療保健專業(yè)人員廣泛采用。ABA鼓勵(lì)積極的行為，不鼓勵(lì)負(fù)面行為，以提高各種技能。自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）的類型具體包括：

一、行為分解訓(xùn)練法（DTT）

DTT是一種教學(xué)方式，它使用一系列試驗(yàn)，來(lái)鼓勵(lì)令人期待的行為及引導(dǎo)自閉癥兒童響應(yīng)每個(gè)步驟。這種教學(xué)方式通常將課程分解為最簡(jiǎn)單的部分，并通過(guò)忽略錯(cuò)誤答案，獎(jiǎng)勵(lì)正確的答案和行為，來(lái)進(jìn)行積極的強(qiáng)化。

二、早期強(qiáng)化行為干預(yù)（EIBI）

這是一種針對(duì)非常年幼（通常小于3歲）的自閉癥兒童所施展的應(yīng)用行為分析訓(xùn)練類型。EIBI使用高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方法，來(lái)建立積極的行為（例如眼神交流），并減少不良行為（例如發(fā)脾氣、攻擊性以及自傷）。EIBI應(yīng)在一對(duì)一的成人、兒童環(huán)境中，在受過(guò)訓(xùn)練的專業(yè)人員的監(jiān)督下進(jìn)行。

三、丹佛早期干預(yù)模式（ESDM）

這是針對(duì)12－48個(gè)月大的自閉癥兒童的應(yīng)用行為分析類型。父母和自閉癥治療師可以通過(guò)玩耍和互動(dòng)，來(lái)幫助孩子提高社交語(yǔ)言和認(rèn)知能力。

四、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）

PRT旨在提高自閉癥兒童學(xué)習(xí)、監(jiān)控自己的行為，并與他人進(jìn)行交流的動(dòng)力。這些行為的積極變化，被認(rèn)為會(huì)對(duì)其他行為產(chǎn)生廣泛影響。PRT通常利用自然情境（如日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程）來(lái)鼓勵(lì)孩子從日?；顒?dòng)中學(xué)習(xí)。在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練中，自閉癥治療師可以通過(guò)角色扮演來(lái)進(jìn)行干預(yù)，以訓(xùn)練孩子進(jìn)行特定的行為，例如輪流為游戲活動(dòng)提供敘述，鼓勵(lì)對(duì)話，以及對(duì)適當(dāng)?shù)纳缃恍袨檫M(jìn)行模擬。

五、言語(yǔ)行為干預(yù)（VBI）

VBI是應(yīng)用行為分析的一種類型，專注于傳授語(yǔ)言技能。這種方法鼓勵(lì)自閉癥兒童通過(guò)將詞語(yǔ)與他們的目的聯(lián)系起來(lái)，并得到相應(yīng)的行動(dòng)上的反饋，從而使孩子了解到特定詞語(yǔ)可以幫助他們表達(dá)并實(shí)現(xiàn)自己的意圖。言語(yǔ)行為療法并不僅僅針對(duì)詞語(yǔ)作為標(biāo)簽，它向孩子強(qiáng)調(diào)為什么使用言語(yǔ)，以及詞語(yǔ)在提出請(qǐng)求和傳達(dá)想法方面有何作用。

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