自閉癥兒童普遍存在聽(tīng)覺(jué)注意力不佳的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)反映，教孩子名字的時(shí)候，他們“充耳不聞”。這個(gè)問(wèn)題如果得不到矯正，將嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)其他技能。下面是自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)注意訓(xùn)練方法：

一、活動(dòng)目標(biāo)：當(dāng)聽(tīng)到聲音時(shí)便停止正在進(jìn)行的活動(dòng)，并轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)源。

二、前提條件：聽(tīng)覺(jué)功能正常。

三、訓(xùn)練用具：一種樂(lè)器、獎(jiǎng)品。

四、注意事項(xiàng)：

1、在自閉癥兒童安坐并進(jìn)行桌面活動(dòng)，如玩玩具或穿珠時(shí)，同步進(jìn)行此訓(xùn)練。注意：避免在孩子進(jìn)行一些過(guò)度沉迷的活動(dòng)時(shí)進(jìn)行此訓(xùn)練。

2、選擇孩子喜愛(ài)的樂(lè)器或獎(jiǎng)品，可增強(qiáng)活動(dòng)的效果。

3、訓(xùn)練初期，家長(zhǎng)或老師宜先在孩子身旁搖動(dòng)樂(lè)器，然后才逐步與孩子拉開(kāi)距離。

五、訓(xùn)練原理

1、避免視覺(jué)提示

當(dāng)自閉癥兒童不察覺(jué)時(shí)，家長(zhǎng)或老師在他的旁邊搖動(dòng)樂(lè)器。

2、視覺(jué)提示

如果孩子沒(méi)有轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)或老師，則在他面前搖動(dòng)樂(lè)器，提示他留意聲音。

3、提示減退法

重復(fù)步驟2，并逐漸減少協(xié)助。從在孩子的面前搖動(dòng)樂(lè)器，轉(zhuǎn)移到在其身旁搖動(dòng)樂(lè)器，最后在其背后搖動(dòng)樂(lè)器。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)自閉癥兒童轉(zhuǎn)向聲源時(shí)，立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，如糖果、樂(lè)器、玩具等。

五、調(diào)整能力

1、降低難度：如果孩子對(duì)樂(lè)器的聲音沒(méi)有任何反應(yīng)，可以：

⑴?選擇聲音較強(qiáng)的樂(lè)器，如搖鈴、手搖鼓、哨子等。

⑵?使用有燈光及音樂(lè)的玩具，提高孩子對(duì)周圍環(huán)境的覺(jué)察。

2、提高難度：

⑴?孩子能找出樂(lè)器聲音的來(lái)源后，可改為叫孩子的名字。

⑵?選用聲音較弱的樂(lè)器，提升孩子聽(tīng)覺(jué)的靈敏度。

六、訓(xùn)練拓展

將這項(xiàng)訓(xùn)練安排在進(jìn)行特定的活動(dòng)前，如進(jìn)食前，可以樂(lè)器作為進(jìn)食的預(yù)告，吸引孩子的注意。

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