自閉癥兒童語言溝通發(fā)展基本特征有哪些呢？

我們知道，自閉癥兒童普遍存在語言溝通障礙，而語言溝通障礙大致可以包含以下兩方面：一方面，從個體的差異性角度進行界定。1977年美國言語語言聽力學會將語言障礙界定為：個體在語言系統(tǒng)的知識上未能與預期的常模相稱的情形，特別是一個孩子在語言的運用技巧上有缺陷，未能達到同齡兒童的預期水平的情形。另一方面，從語言自身的內涵角度而言，語言障礙是指說不同語言的人交際時的困難。解決這個問題的方法是增加和改進語言教學以及提供更多更好的翻譯。

自閉癥兒童語言溝通發(fā)展基本特征大致包括以下三方面：

一、語言發(fā)展遲緩

自閉癥兒童的語言發(fā)展遲緩，表現(xiàn)為大約30%-50%的患兒無法以口語作為溝通方式，而是以哭喊、手勢或者肢體動作作為表達需求的工具和途徑。如果其他人無法理解患兒的需要，他們就會出現(xiàn)情緒與行為問題。

二、語言形式異常

自閉癥兒童經常采取鸚鵡學舌或者電報句的方式與人溝通。例如：有人問“你叫什么名字”，此時患兒會重復“你叫什么名字”。除此以外，他們還會出現(xiàn)音素的替代、歪曲、遺漏和添加的現(xiàn)象，在音調和音量方面也存在問題，語流不順暢或者高低音分不清楚，甚至會表現(xiàn)出自創(chuàng)的特異性語言，導致與其進行交流的對象無法識別或者無法理解其意圖。

三、缺乏有效的交流

交流過程中，自閉癥兒童語音、語調、韻律比較單一，無抑揚頓挫的語調或者出現(xiàn)高聲尖叫的情況，無法主動發(fā)起交流或者有效理解和運用語言，無法進行正常的社會性交流，無法進行回應或者進行正確的評論，無法維持對話的有效進行。

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