社交故事是一種很有效的自閉癥治療干預方法。通過簡單完整的故事，可以讓孩子理解社交需要，明白在特定社交場合下該進行什么樣的適當行為。

那么，家長和老師應該如何寫并與用社交故事療法？社交故事的結構又有哪些呢？

1、如何寫并運用社交故事療法？

⑴ 明白孩子正在面對什么處境或困擾（比如：楠楠每次不開心的時候就會發(fā)脾氣）

⑵ 確定你期望孩子在該處境上應有什么合適反應（比如：楠楠可以用正確方法表達情緒）

⑶ 利用社交故事的結構及特性去創(chuàng)作社交故事

⑷ 可以讀給孩子聽、和孩子一起讀或讓孩子自己讀

⑸ 與孩子一起討論及解釋故事內容（比如：問孩子“不開心的時候可以做什么呢？”）

⑹ 在生活中練習并實踐

2、社交故事療法的結構包括：

⑴ 描述性句子：描述事實（例如：很多人吃飯前都會洗手/酒樓里會有很多人）

⑵ 透視性句子：形容人的思維，例如：

知識（媽媽知道怎樣煮面吃）

感覺（很多人喜歡去餐廳吃飯）

信念（妹妹相信春節(jié)會收到很多利是錢）

動機（有些同學會為了取得獎牌而在賽跑中全力奔跑）

⑶ 指示性句子：指示孩子可以做的恰當行為（例如：我可以嘗試在吃飯前洗手）

⑷ 肯定性句子：表達其他人對這件事的意見，或根據孩子的喜好以示肯定及鼓勵（例如：這樣做的話，媽媽會贊我是個乖孩子）。

上述社交故事療法是在自閉癥兒童具有最基礎的語言和認知基礎上進行的，有助于幫他們更快地與人溝通，融入社會。