自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）的常用策略主要包括以下幾種：

一、塑造

塑造是指通過對連續(xù)趨近于目標(biāo)行為的行為進(jìn)行系統(tǒng)地、有區(qū)別地強(qiáng)化，并幫助自閉癥兒童學(xué)會新的目標(biāo)行為的過程，這個過程是個體從不會到一步步學(xué)會某個新行為的過程。

二、漸隱

漸隱法常常被人們用于幫助自閉癥兒童學(xué)會新的行為，它是指逐漸變化控制個體行為反應(yīng)的刺激物，最后當(dāng)這個刺激物處于自然刺激水平時，個體也能做出相同的反應(yīng)。不同于塑造法，這一技術(shù)要通過變換引發(fā)個體行為的刺激物，使個體總能夠成功地表現(xiàn)出所需要的行為。

三、連鎖

連鎖是指通過訓(xùn)練行為鏈或者刺激—反應(yīng)鏈的方式來建立目標(biāo)行為的方法。這一行為養(yǎng)成技術(shù)用于復(fù)雜行為的訓(xùn)練，即所訓(xùn)練的行為并非只是由一個刺激—反應(yīng)組成的簡單行為，而是由多個刺激—反應(yīng)組成特定行為系列，故稱為行為鏈，或刺激—反應(yīng)鏈。

四、泛化

泛化是指在一個特定環(huán)境下學(xué)到的行為發(fā)生在其他時間、地點以及其他人面前或者以一種變化反應(yīng)形式出現(xiàn)。泛化的形式和要求包括：反應(yīng)的維持、刺激或環(huán)境的變化、反應(yīng)的變化。

五、強(qiáng)化

強(qiáng)化是指當(dāng)一個行為發(fā)生以后給予強(qiáng)化的刺激，所強(qiáng)化的行為將會再次出現(xiàn)（增加或保持該行為）。強(qiáng)化又分為正強(qiáng)化（獲得愉悅刺激）和負(fù)強(qiáng)化（撤銷厭惡刺激）。強(qiáng)化物可以定義為能夠使所期待的行為發(fā)生的可能性增加的任何事物。當(dāng)塑造自閉癥兒童積極行為時，干預(yù)者多采用連續(xù)性強(qiáng)化，也就是每次行為發(fā)生時都提供強(qiáng)化。當(dāng)保持個體積極行為時，干預(yù)者多采用間歇式強(qiáng)化。

六、懲罰

懲罰根據(jù)其性質(zhì)又分為正懲罰和負(fù)懲罰，正懲罰是指當(dāng)自閉癥兒童做出某種行為以后，若及時施加一個厭惡刺激（又稱懲罰物），那么該行為今后在類似情境或刺激下的發(fā)生概率就會降低甚至受到抑制。負(fù)懲罰是指當(dāng)患者做出以前曾被強(qiáng)化過的行為之后不再有強(qiáng)化物相伴時（撤銷愉悅刺激），那么這一行為在今后發(fā)生的概率便會降低，負(fù)懲罰同時也被稱為消退。

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