三、對作品的自我審視

沙盤游戲作品是在潛意識水平上完成的，在游戲過程中看起來是自閉癥兒童在自主選擇玩具模型，而實質(zhì)上是這些玩具模型在背后牽住他們的手。大多數(shù)的情況孩子自己都難以意識到是自己的內(nèi)心聲音在說話，可能也不清楚自己為什么要這樣擺放沙子和模型。因此，讓他們在自由擺放完沙盤游戲作品之后，要留時間給他們審視自己的作品、深入理解自己的作品。

四、對沙盤游戲作品的理解與對話

康復師除了對自閉癥兒童的沙盤游戲作品進行觀察之外，為了更完整和準確地把握作品所蘊含的深層含義，只要孩子具備一定的表述能力，就必須與孩子進行對話，傾聽他們解釋自己的沙盤游戲作品。這是因為僅僅依賴孩子選擇的模型和場景的象征性意義還不足以看出他們內(nèi)心世界的個體差異性所在。象征性意義只能提供一般性、普遍性的意義，僅憑這些還無法得出準確的解釋。通過傾聽孩子的具體解釋，康復師就能更深刻、更具體地理解該孩子在沙盤游戲中象征性地顯現(xiàn)出來的心像，從而能更好地揣摩該孩子的內(nèi)心世界。

五、作品的拆除

作品的拆除也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，若處理不當，可能會給自閉癥兒童帶來負面的影響。因為沙盤游戲作品對孩子來說，是源自他們內(nèi)心深處的表白，是他們的內(nèi)心世界?？此埔粋€不甚起眼的玩具模型，實際上可能被孩子注入了深刻的意義和價值。所以，康復師需要尊重孩子賦予沙盤游戲作品的特殊意義和象征，不要當著孩子的面拆除他們的沙盤游戲作品。

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