怎樣教自閉癥孩子主動提問？

家長可以通過收集一些孩子最喜歡的東西來刺激孩子的動機，只是這次要把它們放在一個不透明的袋子里，并且讓他知道東西在那里。一旦引起了他的注意，就可以示范你想要教他問的問題，比如說“那是什么？”，然后拿出一個孩子想要的東西。接著把東西放回袋子里，讓孩子知道輪到他來嘗試提問了。如有必要，可以通過重復問題來提醒他－但你可能不需要這樣做。

一旦自閉癥孩子主動說話，或重復“那是什么？”，就從袋子里取出一樣東西并且說出名稱，然后交給孩子。通常只需要幾次練習，孩子就會很高興地繼續(xù)問“那是什么？”，從而能從袋子里隨機獲得更多他想要的物品。大人可能已經(jīng)習慣了孩子問“這是什么？”或“那是什么？”，來讓孩子學會物品的名稱?，F(xiàn)在我們把順序倒過來了，即我們讓孩子先問“那是什么？”。大人可能都無法想象，這對孩子的社交和語言發(fā)展有多重要?，F(xiàn)在孩子可以開始發(fā)起一些互動了，最終能幫助他學習新事物和交朋友。

現(xiàn)在，自閉癥孩子開始學會主動提問了，而且喜歡這樣做，因為他知道提問了就有好事發(fā)生。家長還可以讓孩子通過提問來認識物品的名稱，包括孩子不是那么喜歡的物品。嘗試往袋子里放一些新物品，即孩子不喜歡也不討厭的物品（稱為中性物品），比如紙巾或鉛筆。當孩子已經(jīng)提問并得到了三樣他喜歡的物品后，就從袋子里拿出一個他不是那么喜歡的物品。當孩子問了“那是什么？”之后，告訴孩子答案，孩子就知道了新物品的名稱。大人可以逐漸添加越來越多的中性物品，直到孩子知道自己可以通過主動提問來獲得有用的信息。

使用這些方法，大多數(shù)自閉癥孩子會發(fā)現(xiàn)提問和獲取信息之間的聯(lián)系，并開始在新環(huán)境中使用新學到的問句。有一位四歲男孩的媽媽，之前她兒子從來沒有問過一個問題，在老師開始教她兒子主動提問不久后，當她不懂兒子問的問題是什么時，他非常焦躁。但是，兒子并沒有像以前那樣大吵大鬧，而是指著燕麥棒說：“那是什么？”她說：“燕麥棒?！比缓笏f：“我想要燕麥棒。”這個孩子是使用他學會的提問的方法來學習詞語的——這正是正常兒童學習新詞語的方式。

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