在感統(tǒng)訓練中，自閉癥兒童動作訓練的屬性如下：

一、動作部位的屬性

1、動作部位的機能狀況

感統(tǒng)訓練中，不同自閉癥兒童的不同訓練部位的機能狀況有較大差異，一些孩子肌力嚴重不足或強直，一些孩子本體感受器可能很不敏感，需要大強度的刺激。所以，訓練人員要與醫(yī)生合作，對存在嚴重肌肉神經(jīng)問題的孩子進行醫(yī)學診斷，據(jù)此判斷訓練的可行性以及設計具體訓練技術方案。

2、動作部位有大小之分

解剖生理一般將人體運動區(qū)域分為：頭頸、軀干、上肢和下肢，每一區(qū)域又可進一步細分，理論上可以分解到每一塊肌肉（大多不具操作性，也沒有必要）。單次訓練的動作部位過大，會導致其中一些小部位訓練不到位，部位過小又不利于發(fā)展自閉癥兒童的整體動作技能。實際訓練時，大小區(qū)域交替訓練。

3、同時訓練的動作部位數(shù)量

基本原則是逐步增加數(shù)量，提高訓練難度，但以不導致先前訓練部位動作嚴重扭曲或無法表達為宜。

4、訓練部位的主次

多個部位同時參與訓練時，以動作技能表現(xiàn)差的為主，表現(xiàn)好的起著支持和輔助作用?？傊?，動覺訓練力爭動作部位最大化，直至不分區(qū)的整體訓練。

二、動作方式的屬性

動作方式是動作的核心要素，分為關節(jié)運動和非關節(jié)運動兩大類。前者又分為屈與伸、展與收、旋內(nèi)與旋外和環(huán)轉(zhuǎn)。后者包括開合、提降、舒展與縮聚、平移、翹擺等。每一種動作方式在表達時又表現(xiàn)出一些具體屬性，主要有單次動作的幅度、速度、穩(wěn)定性、持續(xù)時長、節(jié)律特點或特定含義（部分動作），多次動作的次數(shù)、頻率、一致性、節(jié)律特點、規(guī)律等。

三、動力的具體屬性

動力是動作形成的驅(qū)動力，分為肌張力、肌力和耐力。它們在表達時表現(xiàn)出的具體屬性主要有動力大小、持續(xù)時長和穩(wěn)定性等。

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