四、與普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的溝通

1、明確影子教師的立場，也要理解普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的難處，溝通時要換位思考，要避免用要求的口吻。

2、孤獨癥孩子的需求和能力發(fā)展是我們爭取普通學(xué)校資源的根本，影子教師要盡力建立與普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的良好關(guān)系，平時適當(dāng)給予問候和關(guān)心，碰面要主動打招呼，面帶微笑，態(tài)度親和。

3、尊重普通學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，切忌在日常溝通中隨意評論他們的教學(xué)工作，對話交流要注意分寸，不隨意開玩笑。

4、切忌打探或者傳播普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的個人隱私，或者與第三方討論普通學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容。

5、普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師日常工作繁忙，如果有正式重要的事情需要溝通，要先用短信或者微信通知對方，在獲得對方的同意后再約談。

6、在進行溝通時要選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和地點，如果對方在忙或者臨時有事，可以改時間或選擇另一種溝通方式。

7、溝通前要明確溝通的目的，理順需要表達的內(nèi)容，并做好被對方拒絕或者存在溝通分歧的心理準備，提前想好說服對方的理由。

8、溝通前打好腹稿，用簡潔明了的語句把事情說清楚，避免繞圈子浪費大家的時間。

9、當(dāng)溝通受阻或者沒有達到溝通目的時，影子教師需要回顧和反思與普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的整個溝通過程有沒有到位，找出溝通停滯和失敗的原因，尋求解決方法。

10、在闡述自己的觀點時，不要一味地表達，可以穿插提問，從說者轉(zhuǎn)為聽者，征求對方的意見，了解對方的想法以隨時調(diào)整說辭。

11、當(dāng)溝通過程中出現(xiàn)關(guān)乎機構(gòu)、家長、孩子自身利益的情況，影子教師無法確定信息或者做出抉擇時，不能輕易給對方下定論或者保證。

12、避免與普通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師過從甚密，陷入多重關(guān)系。

以上就是孤獨癥融合教育中影子教師的溝通策略，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。