自閉癥兒童的非言語溝通特點(diǎn)是怎樣的呢？

文獻(xiàn)表明，25-50%左右的自閉癥兒童終生沒有功能性口語，且缺乏足夠的書寫技能來滿足其日常溝通需要。非言語溝通主要通過面部表情和肢體動(dòng)作進(jìn)行?；純涸诜茄哉Z溝通行為的理解方面，主要的障礙在于陳述性指示的理解，對(duì)于祈使性指示（響應(yīng)他人要求）的理解相對(duì)較好。

一、面部表情

面部表情（包括眼神）能表達(dá)出個(gè)人的精神狀態(tài)和情緒，如目光炯炯表示有精氣神，眼神空洞表示沒精神，愁容滿面顯示較悲傷，趾高氣昂顯示很驕傲。研究表明，自閉癥兒童在應(yīng)答性共同注意行為和自發(fā)性共同注意行為上，表現(xiàn)為有追視和注視行為，但持續(xù)時(shí)間很短；手指行為最易喚起孩子的追視行為；手指加語言最易保持孩子的注視行為；應(yīng)答性視線接觸與兒童情緒有關(guān)聯(lián)；后者表現(xiàn)為視物多于視人；注視同伴多于注視成人；自發(fā)性手指行為的發(fā)生率幾乎為零。

二、肢體動(dòng)作

肢體動(dòng)作能很好地反映出一個(gè)人的精神狀態(tài)，如手舞足蹈表示興奮，捶胸頓足表示焦慮，坐立不安表示緊張等。自閉癥兒童可以用肢體語言表達(dá)出功能性動(dòng)作，但由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較慢，他們并不會(huì)像聽障兒童那樣很流利地使用手語來進(jìn)行交流。但是在日常生活中，他們可以用簡(jiǎn)單的手勢(shì)語或其他肢體語言來表達(dá)特定含義，如用手碰頭表示帽子，全身蜷縮則表示寒冷等。尤其是對(duì)于無語言能力的患兒，專門訓(xùn)練其通過一定的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己或者與他人溝通交往是十分必要的。例如，自閉癥兒童在吃飽后不知道如何表達(dá)，就發(fā)生大哭大鬧或撕咬父母的行為。在這種情況下，父母就可以教他拍拍自己的肚子以表示“我吃飽了”。通過反復(fù)訓(xùn)練，患兒學(xué)會(huì)用這種肢體溝通方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思后，就可能不會(huì)再出現(xiàn)讓大人困惑的情緒反應(yīng)了。

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