如何為孤獨癥兒童選擇合適的學校？培養(yǎng)入學能力？

當患兒面臨入學時，家長會開始考慮為孩子選擇合適的學校。家長要提前做好準備，選擇適合孩子成長發(fā)展的學校。

目前，以南京地區(qū)為例，孤獨癥兒童入學形式主要有兩種：一是隨班就讀，它是融合教育的一種方式，即患兒進入普通學校和普通兒童一起上學；二是進入特殊教育學校，義務教育階段凡是持有殘疾證或相關醫(yī)學證明的患兒均可報名入學。家長為患兒選擇就讀學校，不能簡單理解成找一個看管孩子的場所，建議從以下幾個因素進行考慮。

1、全面評估了解自己孩子的發(fā)展狀況

要清楚孩子當前階段在生活自理、情緒管理、專注力、觀察力、模仿能力、行為規(guī)范等多方面的發(fā)展。如果家長不能自己完成評估，可以咨詢專業(yè)人員進行評估。

2、了解所屬區(qū)域的特殊教育資源情況

孤獨癥兒童入學前，家長可通過上門咨詢、信息搜集等方式全面了解所屬區(qū)域中普通學校和特殊教育學校的辦學情況，如果有機會也可以去學校參觀，實地了解學校課程設置、教學方式、學生活動及學校環(huán)境等，做到心中有數(shù)。

3、根據(jù)孩子實際能力選擇適合的學校

和正常兒童能力相當?shù)墓陋毎Y兒童，家長可優(yōu)先考慮選擇普通學校進行融合教育；如患兒處于較低功能發(fā)展水平，且普通學校無法給予有效支持，家長則可以考慮特殊教育學校，或者專門的康復機構。若患兒因身體緣故暫時無法入學，可向所屬施教區(qū)學校提出緩讀申請。

二、入學前應著重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

1、聽從指令能力特別是聽從集體指令的能力。孤獨癥兒童能夠聽從教師的集體指令，是入學的基礎能力之一，也是順利參加集體活動的前提。

2、安坐能力。孩子可以較長時間坐在座位上不隨意跑動，也是他們參與集體學習的重要前提。

3、基本的生活自理能力。如用勺子吃東西、用杯子喝水、穿脫簡單的衣服和鞋子、如廁等。

4、共同注意能力。例如，教師指著書上的“蘋果”，孤獨癥兒童能跟隨教師所指方向看過去。

5、情緒表達和控制能力。家長要提前培養(yǎng)孩子表達情緒和控制情緒的能力，如果孩子情緒不穩(wěn)、自傷、哭鬧、尖叫、攻擊別人等問題行為過多，必然會影響班級正常的教學秩序，進而引發(fā)各種矛盾。

如何為孤獨癥兒童選擇合適的學校？培養(yǎng)入學能力？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。