如何強(qiáng)化和輔助自閉癥兒童？具體如下：

一、如何確定自閉癥兒童的偏好物

1、咨詢家長(zhǎng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的喜好最清楚，可以通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)來(lái)了解孩子的偏好物。

2、觀察篩選

教師要進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，并結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息，對(duì)所獲得的偏好物信息進(jìn)行篩選，把有可能在教育教學(xué)中使用的偏好物篩選出來(lái)。

3、進(jìn)行測(cè)試

出示篩選出來(lái)的偏好物，讓孩子挑選自己喜歡的，然后將這個(gè)偏好物獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，隨后將其他偏好物單獨(dú)收起來(lái)，重復(fù)同樣的操作，直至孩子選完最后一件偏好物。幾輪操作后給偏好物進(jìn)行排名，這樣就知道孩子最喜歡和次喜歡的偏好物分別是什么了。但有時(shí)，患兒對(duì)于偏好物的喜歡是有時(shí)效的，過(guò)段時(shí)間其最喜歡的偏好物有可能會(huì)變化，所以如果教師在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子積極性減退，可以重新進(jìn)行偏好物的篩選。

二、如何表?yè)P(yáng)自閉癥兒童

1、把握正確的時(shí)間：

①?當(dāng)學(xué)習(xí)新技能的時(shí)候，教師要對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)關(guān)注、及時(shí)回應(yīng)并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

②?當(dāng)遇到困難的時(shí)候，孩子尤其需要教師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)和方法指導(dǎo)。

2、把握正確的方式：

①?結(jié)合具體的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)

不要總說(shuō)“你好聰明”“你好棒”等，可以說(shuō)，“你今天畫畫很棒，顏色搭配很好看”“今天午餐吃得很好，桌子很干凈，沒(méi)有掉米粒”等。要針對(duì)具體事情和具體表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣孩子知道自己哪里做得好，從而保持。

②?選用適合的偏好物

口頭表?yè)P(yáng)也不是萬(wàn)能的，對(duì)一些自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)，那么表?yè)P(yáng)毫無(wú)用處。在這種情況下，教師就得選用合適的偏好物，如獎(jiǎng)勵(lì)孩子喜歡的糖果或貼紙，還可以采用代幣制形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等。

三、如何輔助自閉癥兒童

1、身體輔助：通過(guò)接觸孩子的身體幫助他們做出正確反應(yīng)。

2、動(dòng)作示范：通過(guò)示范指令的動(dòng)作幫助孩子理解并完成。

3、語(yǔ)音提示輔助；用語(yǔ)言提示、描述、補(bǔ)充等方式示意孩子做出正確反應(yīng)。

4、手勢(shì)輔助：用手勢(shì)動(dòng)作幫助孩子做出正確反應(yīng)。

5、方位、環(huán)境輔助；將刺激物放置于孩子容易給出正確反應(yīng)的位置。

6、視覺(jué)輔助：用圖片或?qū)嵨飳?duì)孩子進(jìn)行提示，引導(dǎo)其做出正確反應(yīng)。

如何強(qiáng)化和輔助自閉癥兒童？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。