自閉癥兒童的精細(xì)動作評估內(nèi)容，包括剪斷繩子、穿孔和串珠子，具體如下：

一、使用剪刀剪斷繩子

1、目的：考察自閉癥兒童手指開合的運(yùn)動。

2、要求：孩子能正確地握持剪刀，能夠剪斷指定物品。例如，教師一手拿剪刀，一手拿繩子，告知“按照老師的握法握住剪刀，看老師的手一張一合，請用剪刀把繩子剪斷”，孩子能模仿教師完成剪斷繩子的動作。

3、工具：剪刀、繩子。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立剪斷繩子。

⑵?部分通過：在家長、教師的示范指導(dǎo)下剪斷繩子。

⑶?無法通過：在家長、教師的肢體輔助下剪斷繩子。

二、使用繩子穿孔

1、目的：考察自閉癥兒童的視動整合、手指實(shí)用操作等多方面能力。

2、要求：孩子能手眼協(xié)調(diào)完成對應(yīng)穿孔，并保持整齊。例如，教師出示繩子和穿繩板，示范并告知“請按照老師的方法，一個對著一個穿，1、2、3”，孩子能模仿教師穿繩的動作。

3、工具：穿大孔扣子、繩子。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立用繩子穿5個孔。

⑵?部分通過：獨(dú)立用繩子穿3、4個孔；在家長、教師的示范指導(dǎo)下穿5個孔。

⑶?無法通過：獨(dú)立用繩子穿2個及以下的孔；在家長、教師的肢體輔助下穿過5個孔。

三、串珠子

1、目的：考察自閉癥兒童手眼協(xié)調(diào)能力。

2、要求：孩子能準(zhǔn)確地拿捏串珠，能準(zhǔn)確地找到串珠的鎖眼并通過串繩。

3、工具：繩子、帶孔的珠子。

4、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?通過：獨(dú)立串珠5個。

⑵?部分通過：獨(dú)立串珠3-4個；在家長、教師的示范指導(dǎo)下完成5個串珠。

⑶?無法通過：獨(dú)立串珠3個以下（不含3個）；在家長、教師的肢體輔助下完成5個串珠。

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