北京冬天的霧霾讓很多家長(zhǎng)憂心忡忡，尤其是對(duì)很多聽(tīng)不懂指令的自閉癥孩子，他們對(duì)戴口罩會(huì)比較抗拒。對(duì)此，家長(zhǎng)不能急于求成，可以用強(qiáng)化物、循序漸進(jìn)的教會(huì)孩子戴口罩。

一、首先要讓自閉癥孩子對(duì)霧霾產(chǎn)生印象：

1、通過(guò)圖片讓孩子對(duì)霧霾產(chǎn)生直觀印象：我們可以通過(guò)一些參照物把霧霾的特點(diǎn)直觀的表現(xiàn)出來(lái)?？梢杂脠D片對(duì)比的方法，準(zhǔn)備幾組相同地方有霧霾和沒(méi)有霧霾的對(duì)比照片，把有霧霾的給孩子看，跟他說(shuō)“霧霾”。反復(fù)幾次之后，再拿出沒(méi)有霧霾的照片，讓他在兩張照片中選出有霧霾的照片。這種方法還有很多拓展，后期可以提供多張照片進(jìn)行對(duì)比，或者不同場(chǎng)景下有霧霾和沒(méi)霧霾的照片讓孩子選擇。

2、運(yùn)用實(shí)景建立起孩子對(duì)霧霾的概念：如果孩子已經(jīng)很好的完成了上一步，我們可以先選用熟悉的情景，比如在窗前能看見(jiàn)對(duì)面的建筑，等霧霾天的時(shí)候就帶孩子去看，然后引導(dǎo)他：“為什么我們平時(shí)看得見(jiàn)的房子今天看不見(jiàn)了呢，這是因?yàn)殪F霾?！狈磸?fù)幾次之后就能讓孩子領(lǐng)會(huì)霧霾在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)。

3、把霧霾與危害聯(lián)系起來(lái)：孩子只知道霧霾的表現(xiàn)形式還不夠，必須要讓他明白霧霾是有害的，才能達(dá)到目的。這一點(diǎn)看起來(lái)比較難，但換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只要把霧霾和一些基本的防護(hù)措施，比如關(guān)緊門(mén)窗、戴口罩等行為進(jìn)行關(guān)聯(lián)即可。

二、怎樣讓自閉癥孩子學(xué)會(huì)戴口罩？

1、先讓孩子不反感口罩：很多家長(zhǎng)急于求成，一上來(lái)就把口罩給孩子戴上，然后就讓孩子堅(jiān)持戴，以為他習(xí)慣了就好。但這樣的方式很可能會(huì)適得其反，讓孩子格外抵觸戴口罩。最好的辦法是循序漸進(jìn)，可以先讓孩子從摸口罩、拿口罩做起，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，讓他覺(jué)得口罩是個(gè)有趣的東西，起碼不討厭它。

2、一步步引導(dǎo)孩子正確佩戴口罩：孩子不反感之后，就可以嘗試讓孩子戴口罩了。戴口罩畢竟是一件既不自然也不舒服的事情，直接給孩子戴上的話，他肯定會(huì)抵觸，我們要把這種抵觸感分散開(kāi)來(lái)。比如先用口罩碰一下孩子的臉，然后快速給他獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，再把口罩掛在他耳朵上，同時(shí)快速給他獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一步步的強(qiáng)化，最終讓孩子可以不抵觸的戴上。

3、讓孩子在霧霾天形成帶口罩的意識(shí)：可以設(shè)計(jì)刺激點(diǎn)來(lái)讓孩子分辨出戴口罩的正確時(shí)間，比如孩子在戴口罩就不給獎(jiǎng)勵(lì)，在霧霾天戴口罩就給獎(jiǎng)勵(lì)，這樣反復(fù)多次以后，就能讓孩子認(rèn)識(shí)到帶口罩的正確時(shí)間。但這種意識(shí)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。

需要指出的是，有些重度自閉癥孩子更容易排斥一些事情。如果上述方法還不能奏效，家長(zhǎng)不妨放棄口罩，直接減少孩子在外面的時(shí)間，在室內(nèi)使用空氣凈化器。