二、 利用家庭設(shè)施

1、首先，自閉癥孩子的家長要梳理家庭不同區(qū)域中的各種設(shè)施，對它們進行簡單歸類，比如：

客廳：電視、電視柜、沙發(fā)、茶幾、茶杯、門、鞋柜、電話、空調(diào)、燈、飲水機、垃圾桶等。

臥室：床、衣柜、床頭柜、被子、枕頭、衣服、書桌、臺燈、鞋子等。

餐廳：餐桌、椅子、碗、盤子、筷子、勺子、冰箱等。

廚房：水池、刀、菜板、鍋、水龍頭、調(diào)料、鏟子、垃圾桶等。

陽臺：晾衣架、窗戶、窗簾、花盆、吊蘭等。

洗手間：香皂、毛巾、臉盆、牙刷、刷牙杯、馬桶、拖把等。

2、對家庭環(huán)境進行歸類以后，家長就可以在不同區(qū)域利用各種設(shè)施干預訓練了，根據(jù)自閉癥孩子的個體差異進行：

第一步，隨時隨地觀察孩子的視覺感知點在哪里，及時用語言做注解，接受性的讓孩子感知這些物品。例如，有些自閉癥孩子喜歡在家沒有目的的亂跑，家長可以跟隨并觀察孩子眼睛再往哪里看，就用簡單明了的語言告訴孩子他們所看的物品名稱。

第二步，去固定的位置拿固定的物品，或把固定的物品擺放到固定的位置上。例如，把垃圾扔到垃圾桶里；到洗手間去拿毛巾；回家進門后換鞋，把鞋放到鞋柜上等。

第三步，用生活化的語言在自然情景下做聽指令。例如，在洗手間洗完臉，讓自閉癥孩子去拿毛巾；在客廳里面，讓孩子去拿水杯；回家走到家門口，讓孩子從包里面找鑰匙等。

第四步，在日常生活中示范操作設(shè)備和工具，使孩子由了解逐步過渡到聽指令做事，再到學會獨立使用簡單的設(shè)備和工具。例如，用碗和筷子吃飯，用杯子喝水，開冰箱拿水果，開水龍頭洗手，拿鑰匙開門，拿遙控器開電視，找開關(guān)開燈等。

第五步，培養(yǎng)自閉癥孩子自己解決在家里經(jīng)常出現(xiàn)的簡單問題。例如，吃完飯后，拿紙巾擦嘴；水灑在桌子上了，用抹布擦桌子；睡覺了，把被子蓋身上；地上臟了，拿掃把掃地。

第六步，根據(jù)家庭設(shè)施做相關(guān)泛化訓練。例如，辨識家庭設(shè)施的顏色、形狀、大小、材質(zhì)；理解話中話的含義（媽媽口渴了等）；理解簡單的因果關(guān)系（為什么開空調(diào)）；理解情景、疑問句、相關(guān)字符等。

3、在上述兩個過程中通過每個細節(jié)激發(fā)自閉癥孩子的語言表達。

家長在給自閉癥孩子做家庭訓練時，最重要的是要根據(jù)孩子的基礎(chǔ)、欠缺的能力，把學校訓練的內(nèi)容有機的轉(zhuǎn)化為家庭訓練的內(nèi)容。另外要注意的是，在家庭干預時所方法一定要自然和生活化，否則孩子會很快厭倦，達不到理想效果。