自閉癥干預(yù)治療的最后一步，是記錄教育訓(xùn)練過程。

1、平時(shí)訓(xùn)練的記錄

自閉癥的訓(xùn)練是結(jié)構(gòu)化的、安排嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谠O(shè)計(jì)訓(xùn)練課程和內(nèi)容時(shí)，我們就應(yīng)做出較為完善的安排了。有訓(xùn)練計(jì)劃，就應(yīng)該有訓(xùn)練進(jìn)度記錄，包含各個(gè)計(jì)劃訓(xùn)練內(nèi)容的進(jìn)展情況，這個(gè)記錄通常和訓(xùn)練計(jì)劃寫在同一張紙上。其中除了時(shí)間表、課程安排之外，還要有對(duì)自閉癥孩子訓(xùn)練表現(xiàn)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，這是我們?cè)谌粘？祻?fù)訓(xùn)練中需要做的最原始的記錄。

自閉癥干預(yù)治療中還需針對(duì)孩子的部分行為或能力進(jìn)行記錄。比如，如果自閉癥孩子的生活自理（如吃飯、穿衣、如廁、獨(dú)立睡覺）能力不足，可針對(duì)這些行為建立記錄表，按周或天進(jìn)行記錄及獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子存在一些比較棘手的問題行為，可采用問題分析記錄表或每天周行為次數(shù)記錄表，進(jìn)行相應(yīng)的矯正或獎(jiǎng)懲。

2、養(yǎng)成寫成長(zhǎng)日記的習(xí)慣

建議家長(zhǎng)養(yǎng)成為自閉癥孩子寫成長(zhǎng)日記的習(xí)慣，經(jīng)常睡前抽出十來分鐘的時(shí)間，回憶一下當(dāng)天與孩子的各種事情，包括干預(yù)訓(xùn)練的或生活的，愉快的或痛苫的，成功的或失敗的，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)簡(jiǎn)單記錄下來。這不僅是記錄和積累，還是疏泄和抒發(fā)。家長(zhǎng)從中可以釋放教育自閉癥孩子的壓力，增加對(duì)孩子的理解和寬容，也幫助家長(zhǎng)客觀分析問題和增強(qiáng)教養(yǎng)能力。一些家長(zhǎng)通過博客記錄自閉癥孩子的訓(xùn)練過程，不但讓自己獲益，還讓很多其他家長(zhǎng)得到啟示和幫助，值得提倡和鼓勵(lì)。

3、分階段的評(píng)估和記錄

孩子是不斷發(fā)展的，由于自閉癥兒童的可塑性，在教育訓(xùn)練階段應(yīng)抓住每個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)度，既了解進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。自閉癥兒童變化得越快，階段評(píng)估需要越頻繁，家長(zhǎng)自己應(yīng)至少每3個(gè)月或半年對(duì)孩子進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，對(duì)年幼孩子重點(diǎn)回顧行為、認(rèn)知、社交等方面，對(duì)年長(zhǎng)孩子還要注意在校表現(xiàn)、情緒等。家長(zhǎng)通過定期的記錄評(píng)估，如果發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童最近進(jìn)步較慢或問題較多，就要注意主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)生或自閉癥治療師，咨詢并改進(jìn)訓(xùn)練方法。有計(jì)劃、分階段的記錄過程，也是新的評(píng)估過程和家長(zhǎng)能力成長(zhǎng)過程。

以上就是自閉癥干預(yù)治療的流程，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。