許多自閉癥兒童都很難區(qū)分幻想和現(xiàn)實，那么我們該如何幫他們區(qū)分幻想和現(xiàn)實呢？

家長首先要從嬰兒時期就開始，就幫助孩子與外部世界的“他人”建立關系。這些“他人”代表了外在的現(xiàn)實。媽媽唱著搖籃曲，聲音來自孩子的外部世界。通過這種方式，孩子開始了解內外在的不同。不久，自閉癥兒童想要媽媽幫他拿玩具，他又一次確定外部世界的意義，這個人跟他是分開的，而且這個人可以做孩子自己不會做的事。

自閉癥兒童開始與別人玩假扮游戲，這時有一個不是來自他們，而是想象出來的外在聲音，跟他們一起對話。這個游戲有助于孩子察覺內外在之間的不同。接著再繼續(xù)進行邏輯對話，通過協(xié)商、溝通意見的討論以及辯論等方式，建立孩子與外部世界之間的界限。越是通過情感上的溝通建立界限，孩子的自我感就越容易形成。這些經(jīng)驗能夠幫助孩子區(qū)辨出內、外在的感受。

如果父母太過嚴厲、過度激動或感到挫折，而無法以一種協(xié)調且和諧的方式回應，自閉癥兒童就難以建立這種界限，他可能會想要逃回幻想之中。如果父母能夠以協(xié)調、冷靜的態(tài)度，回應孩子日常的每一種感受，就能幫助他區(qū)分現(xiàn)實與幻想。

有些自閉癥兒童雖具有語言能力，卻只在自己的幻想中使用語言，因此，在幫助這類孩子時，重點不是設定限制，比如，只是告訴他“不要太大聲說話”，這樣的做法只會讓孩子退縮到一旁，以比較安靜的方式繼續(xù)做同樣的事。相反，應該以比較有趣的方式與他互動，將他拉進外部世界，避免他逃入幻想當中。如果孩子說：“不要，你不能跟我一起玩，我要自己一個人玩?！逼鋵嵈蠖鄶?shù)孩子都會這樣，你可以把它當成游戲，兩人在房內對坐，開始進行協(xié)商。你問他：“那我可以坐在這里嗎？”“不行，坐遠點!”“要坐多遠？”等等。

每次討論、每個溝通循環(huán)，都可以把自閉癥兒童帶入共享的世界。最后家長可以問他：“我可以看你玩嗎？”很快你就成為他的觀眾，看著他編撰劇情并為他鼓掌。接下來，可以建議一些不一樣的劇情，成為一場互動式的劇情，由大人來當觀眾及劇情解說者。如果孩子認為你這個觀眾夠好的話，甚至會允許你在劇中演個角色。通過這種方法，你可以將一個逃避現(xiàn)實的自閉癥兒童變成喜愛現(xiàn)實的孩子。

如何幫自閉癥兒童區(qū)分幻想和現(xiàn)實？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。