孤獨(dú)癥對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)都具有非常大的影響，讓家長(zhǎng)看著著實(shí)揪心，孩子卻湖南不覺(jué)。視覺(jué)時(shí)間表對(duì)孤獨(dú)癥干預(yù)訓(xùn)練有何影響？下面是專(zhuān)家的闡述：

1、正常孩子都希望知道今天會(huì)發(fā)生什么事情，孤獨(dú)癥兒童的焦慮、抗拒和問(wèn)題行為，很可能是因?yàn)樗麄儫o(wú)法預(yù)測(cè)每天將要發(fā)生的事情。老師和家長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)輔助（比如視覺(jué)時(shí)間表）提供事件的可預(yù)測(cè)性，能夠讓患兒迅速了解當(dāng)天將要發(fā)生的事，減少問(wèn)題行為的發(fā)生。

2、孤獨(dú)癥患兒大多是視覺(jué)學(xué)習(xí)者，容易記得他看到的而非聽(tīng)到的東西。

3、視覺(jué)時(shí)間表是長(zhǎng)期的、有形的，而語(yǔ)言是短暫的、無(wú)形的。在孩子沒(méi)有注意傾聽(tīng)大人說(shuō)話的時(shí)候，大人可以通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)幫助他理解。

4、孤獨(dú)癥患兒大多時(shí)間觀念薄弱，難以理解時(shí)間和秩序的詞匯（例如第一、第二、之前、之后、那么、昨天）。使用視覺(jué)時(shí)間表，可以幫助他們理解時(shí)間和日程的概念，以及相關(guān)詞匯。

5、視覺(jué)時(shí)間表在日程安排方面給予孩子一些自主權(quán)，提高他們控制感和獨(dú)立性。視覺(jué)時(shí)間表可以幫助患兒提供日程，主動(dòng)安排活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

6、視覺(jué)時(shí)間表可以提醒孩子一步一步的完成任務(wù)，提高他們學(xué)習(xí)的耐心和毅力；可以系統(tǒng)地引入變化因素，幫助孩子適應(yīng)和處理的變化；可以減少老師和家長(zhǎng)的口頭提示，減少孩子對(duì)大人的依賴(lài)。

7、視覺(jué)輔助和視覺(jué)時(shí)間表，是對(duì)孤獨(dú)癥患兒最有效的、也是最容易實(shí)現(xiàn)的干預(yù)手段之一。

8、孤獨(dú)癥兒童存在明顯的接受和表達(dá)語(yǔ)言困難，需要視覺(jué)作為語(yǔ)言交流的補(bǔ)充支持。雖然有些孩子看上去語(yǔ)言接受不錯(cuò)，甚至語(yǔ)言表達(dá)能力也正常，但即使有語(yǔ)言能力的患兒也很難準(zhǔn)確全面地理解語(yǔ)言。

視覺(jué)時(shí)間表對(duì)孤獨(dú)癥干預(yù)有何影響？看了上述文章內(nèi)容，相信大家對(duì)孤獨(dú)癥有了更深刻的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)時(shí)刻關(guān)注我們，我們會(huì)定期更新更多與孤獨(dú)癥相關(guān)的信息。