自閉癥兒童的溝通交流缺陷主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、缺乏社交溝通的技巧

社交溝通技巧包含非口語(yǔ)與口語(yǔ)技巧，兒童可以利用社交技巧解釋說(shuō)明、表達(dá)需求、表達(dá)抗議、表達(dá)意圖等。普通兒童在出生8-9個(gè)月左右，開始能通過(guò)非口語(yǔ)的技巧（如手勢(shì)等）表達(dá)自己的意圖；在8-12個(gè)月，能逐漸發(fā)展出口語(yǔ)社交技巧，由言內(nèi)行為人言外行為逐漸發(fā)展到言后行為，而自閉癥兒童在這一方面存在困難。

二、缺乏主動(dòng)性溝通意識(shí)

難以發(fā)起溝通被列為自閉癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一。研究發(fā)現(xiàn)，相比于普通兒童及語(yǔ)言障礙兒童，自閉癥兒童的主動(dòng)溝通行為出現(xiàn)的頻率較低，他們很少能產(chǎn)生自發(fā)的溝通語(yǔ)言，他們很難像普通兒童一樣主動(dòng)提問(wèn)、獲取信息、表達(dá)感情，也不像普通兒童一樣有互動(dòng)需求，而這可能也與患兒本身存在著語(yǔ)言障礙有關(guān)。

三、語(yǔ)言溝通能力落后

一部分自閉癥兒童存在語(yǔ)言缺失的問(wèn)題，無(wú)法發(fā)展出口語(yǔ)能力；另一部分兒童盡管存在語(yǔ)言能力，但無(wú)法利用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人溝通。研究數(shù)據(jù)顯示，21-66％的患兒只有通過(guò)訓(xùn)練才能發(fā)展出語(yǔ)言溝通的能力。除自發(fā)性溝通存在困難外，患兒也難以對(duì)同伴發(fā)起的社會(huì)交往活動(dòng)進(jìn)行回應(yīng)，表現(xiàn)出對(duì)同伴的交往意愿理解困難。

四、社交游戲能力落后

在社交游戲方面，自閉癥兒童難以進(jìn)行象征性游戲和角色扮演游戲，缺乏主動(dòng)參與社交游戲的意愿。在游戲的形式上，患兒較多進(jìn)行的是獨(dú)自游戲，然后是平行游戲，很少進(jìn)行集體游戲。

五、對(duì)社會(huì)規(guī)則與禮儀理解困難

由于上述的諸多方面存在的缺陷，自閉癥兒童也很難理解社會(huì)禮儀，較難表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的禮儀行為，如歉疚、稱贊、分享等。有學(xué)者對(duì)高功能自閉癥兒童的分享行為進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)與普通兒童相比，患兒的分享以被動(dòng)為主，分享的行為較為機(jī)械，分享觀念的發(fā)展相對(duì)滯后。

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