自閉癥兒童觸覺功能訓練的內(nèi)容（感統(tǒng)訓練）如下：

一、局部刺激訓練和全身刺激訓練

1、局部刺激

局部刺激是對頭面、軀干、四肢等體膚特定部位的刺激，訓練需注意四點：第一，頭面部與其他部位區(qū)分對待。人體頭面部與身體其他部位的觸覺系統(tǒng)是相對獨立的，各自擁有獨立的信息傳導系統(tǒng)。所以，觸覺功能訓練要區(qū)別對待這兩個大分區(qū)，采取相應的訓練方式。第二，要明確刺激屬性。訓練人員在設計訓練項目及施加刺激時，要非常清楚當前操作所承載的刺激屬性，多次刺激要保持前后一致，以便于自閉癥兒童感受和認知。第三，引導孩子準確感受施加的刺激屬性，如“老師按了2次還是3次”。第四，認知并表達感受刺激屬性。訓練人員在引導孩子感受刺激屬性時，要告訴孩子相關刺激屬性的術(shù)語，促進認知能力的發(fā)展。

2、全身刺激

全身刺激指對全身各部位進行的大面積、大范圍的刺激，以改善全身皮膚覺功能。訓練重點有兩個方面：第一，刺激范圍盡可能大，如洗澡時可刺激全身、玩沙子可刺激四肢大部分區(qū)域等。第二，有意識無目標地施加刺激。家長等人應有意識地利用各種機會給予自閉癥兒童時長不等的刺激訓練，每次刺激不一定要求孩子有目的地感受并報告刺激屬性，比較激動靈活。全身刺激訓練是基礎，多由家長在日常生活中訓練，也可作為局部刺激訓練的準備訓練或訓練結(jié)束時的放松訓練。

二、靜態(tài)刺激訓練和動態(tài)刺激訓練

1、靜態(tài)刺激

靜態(tài)刺激的刺激屬性在時空上相對穩(wěn)定，刺激屬性從開始到結(jié)束變化不大，如用積木按壓體膚。靜態(tài)刺激考慮的內(nèi)容主要有：刺激部位、刺激的面積、刺激的方向、持續(xù)的時長、刺激物的物理屬性（如軟硬、粗糙/光滑、形狀）、多次重復刺激等。

2、動態(tài)刺激

動態(tài)刺激的刺激屬性在時空上有可覺知的變化，刺激過程結(jié)束時才能完整準確地描述刺激的屬性，如刺激的方向或角度的變化、強度的變化、刺激節(jié)律及其變化等。動態(tài)刺激可視為多個相同或不同的靜態(tài)刺激屬性在時間上的承繼，靜態(tài)刺激訓練是基礎，動態(tài)刺激訓練是核心，也是訓練的重點和難點。

三、粗略觸覺訓練和精細觸覺訓練

1、粗略觸覺訓練

粗略觸覺訓練是指觸覺系統(tǒng)對刺激屬性的粗略感知，大多處于感覺水平，刺激信息大多在大腦的初級感覺區(qū)加以表征。精細觸覺是指對刺激屬性的清晰覺知，大多處于知覺水平，刺激經(jīng)大腦初級感覺區(qū)的表征后進一步激活次級感覺區(qū)及其他高級功能區(qū)，對刺激進行有目的的感受和認知。

2、精細觸覺訓練

精細觸覺訓練屬于高位感統(tǒng)訓練，在促進觸覺功能的同時，還可以提高自閉癥兒童注意力、認知能力和執(zhí)行抑制力等。粗略觸覺訓練的知覺水平低，要求低，難度小，訓練活動易于組織實施，屬于低位感統(tǒng)訓練，可改善兒童觸覺功能、情緒控制及睡眠等。

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