孤獨癥兒童家庭的特點有哪些呢？

家長如果出現(xiàn)錯誤的教育觀念，會使得“星星的孩子”的教育和康復從一開始就偏離軌道，甚至造成不可挽回的傷害。了解孤獨癥兒童家庭的特點，有利于為家長提供家庭教育指導。

一、心路歷程復雜

隨著孤獨癥兒童的成長，家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些異常的行為，意識到問題的嚴重性，開始去往醫(yī)院尋找原因。當孩子被確診為孤獨癥之后，家長會心態(tài)崩潰，之后四處求醫(yī)問藥，希望能把自己的孩子“治好”。有的家長會天天以淚洗面，甚至自己的身心健康受到影響。隨著時間的推移，患兒的家長慢慢接受現(xiàn)實，心態(tài)趨于平和，按照醫(yī)生或其他專業(yè)人員的建議，開始了漫長的干預之路。很多家長逐漸認識到自己在培養(yǎng)患兒中的重要作用，主動參加相關培訓或者閱讀關于孤獨癥的專業(yè)書籍，主動學習養(yǎng)育患兒的一些知識和技術，在日常的生活實踐中加以應用，并進行總結反思，不斷更新家庭教育的方式方法。

二、主動尋求專業(yè)支持的意識薄弱

在發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童的差異表現(xiàn)后，即刻尋求專業(yè)支持的家長占少數(shù)，大多數(shù)家長選擇了拖延。在最終確診前的時間里，家長的表現(xiàn)大概有以下兩種：一是消極逃避，不敢面對事實，對孩子的診斷一拖再拖；二是到處求證、多次診斷。家長首先接觸到的是不同的醫(yī)療手段或康復訓練方法，包括禁食、益生菌療法、補充營養(yǎng)劑等無法證明有效性的方法。然而，家長主動尋求特殊教育領域專業(yè)支持的意識較為薄弱，較少主動地獲取專業(yè)資源。

三、家長自身專業(yè)能力欠缺

很多家長迷信機構的訓練，幾乎把孤獨癥兒童的康復訓練完全托付給機構教師。家長錯誤地認為康復訓練需要依靠高度專業(yè)的機構教師和治療師來完成。有的家長雖然做了努力，但是不盡全力，總是希望孩子的技能會在他人的幫助下得到提升。還有部分家長在行動中看不到成效，屢屢受挫，進而懷疑是否有堅持的必要性。陪伴患兒時間最長的是父母，只有父母掌握更多的專業(yè)技術，患兒的家庭教育之路才會更加寬廣。

以上就是孤獨癥兒童家庭的特點，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。