孤獨癥兒童的個別化教育計劃是什么呢？

個別化是針對個別學生的學習能力、學習興趣、學習需要等不同的情況，尊重學生是學習的主體，落實因材施教的教育理念。個別化教育是針對孤獨癥兒童的個別情況，開展差異化的教育。個別化教育是適應并發(fā)展學生個別差異的一種教育，其本質是依照學生的身心發(fā)展特征，采取適應其特點，有利于其發(fā)展的教學方法進行教學，從而讓每個學生的個性都能得到全面發(fā)展。個別化教育不單指“一對一”的教育方式，主要是指同一個教學內(nèi)容或教學方法無法適用于所有學生的時候，需要估計個別學生的能力、興趣和需求，進行特別的教育設計。

個別化教育計劃的概念隨著實踐和理論的發(fā)展不斷地豐富、完善。威廉姆（William）認為個別化教育計劃是按照程序制定的用于描述和記錄學生教育服務的文件，并且需要對實施成效進行年度評鑒。鈕文英認為個別化教育計劃是為每個特殊學生擬定的文件，既是教學的依據(jù)，也是教學成效考核的依據(jù)。劉全禮曾提出個別化教育計劃是將國家要求的相應的教學內(nèi)容作為教育計劃或措施的依據(jù)，考慮到特殊兒童的個體差異，并滿足其特殊教育需要。

個別化教育計劃是對我國班級集體教學形式的有益補充。張文京提出個別化教育計劃是一種旨在實施最適合孤獨癥兒童發(fā)展的個別化教學并提供最合適的教育服務的文件，是患兒在一定時期內(nèi)的學習內(nèi)容。朱登燕認為個別化教育計劃是保證患兒接受個別化服務教學的一種管理工具。不同的研究人員從不同的角度定義了個別化教育計劃的概念，大致包括其形式、內(nèi)容和流程等。

廣義的個別化教育計劃是指由特殊教育教師、家長、資源教師、心理咨詢師等人員以孤獨癥兒童的身心發(fā)展狀況及發(fā)展需求為依據(jù)，集體商定具體的個性化教育方案。該方案主要以文本形式呈現(xiàn)孤獨癥兒童教育的總體規(guī)劃，描述患兒的教育需要，確定孩子應達到的教育目標，規(guī)劃患兒的教育安置形式，明確教學進程和進步的評價標準等。按照主要內(nèi)容，個別化教育計劃大致可以分為個別化教學計劃、個別化轉銜計劃、個別化支持計劃、個別化家庭支持計劃等不同類型。

狹義的個別化教育計劃既是由特殊教育教師、家長、資源教師、心理咨詢師等人員以孤獨癥兒童的身心發(fā)展狀況及發(fā)展需求為依據(jù)制訂的具體教育教學、教育康復計劃，也是教師在一段時間內(nèi)做計劃、設計教學活動、安排教學環(huán)境、實施教學、開展評量的指導材料。在美國，個別化教育計劃還被視為具有法律約束力的書面協(xié)議，為患兒的平等受教育權提供保障，成為提高特殊教育有效性的重要推動力和保障。在我國，個別化教育計劃的形式和內(nèi)容更為靈活，能夠更好地適應不同地區(qū)、不同安置形式、不同學校、不同學生的實際需求。

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