如何教自閉癥兒童因果關(guān)系？具體如下：

一、主題的重要性

因果關(guān)系是一個很重要的概念，而且在日常生活的對話中較常見，它能使孩子了解事情的關(guān)聯(lián)性，知道這一件事是由上一件事的發(fā)生而導(dǎo)致的，認(rèn)識到其他人為什么這樣做、為什么這樣想、為什么這么覺得。掌握了因果關(guān)系，有利于自閉癥兒童圍繞主題開展或回應(yīng)對話，讓對話更有邏輯。

二、目標(biāo)行為定義

1、教師提問“因?yàn)椤?，孩子能回答“所以……”?/p>

2、教師提問“為什么……”，孩子能回答“因?yàn)椤薄?/p>

三、教學(xué)材料

1、教學(xué)卡片：事件順序卡片

2、場景中實(shí)際能操作的物品，如燈的開關(guān)

3、教學(xué)短片

4、視覺提示卡

5、因果答案框

四、輔助方式

肢體提示、語言提示、視覺提示、示范提示。

五、教學(xué)程序

階段一：

1、教師與自閉癥兒童并排坐在白板前，并確保孩子的注意力在教師身上。

2、在畫有兩個框的白板里貼上2張因果順序卡片，跟孩子解讀“因?yàn)椤浴薄?/p>

3、教師描述第一張卡片，孩子回答“所以……”。

4、教師描述第二張卡片，孩子回答“是因?yàn)椤薄?/p>

5、教師問“這里發(fā)生了什么事情”，孩子回答“因?yàn)椤浴薄?/p>

階段二：

1、教師與自閉癥兒童并排坐在白板前，并確保孩子的注意力在教師身上。

2、白板上有3個框框，表示會有3件事情或3個動作發(fā)生，跟孩子解讀卡片內(nèi)容。

3、教師描述第一、第二張卡片內(nèi)容，孩子回答“所以……”。

4、教師描述第一張卡片內(nèi)容，孩子回答“因?yàn)椤浴薄?/p>

5、教師問“為什么……”（第三張卡片），孩子能回答“因?yàn)椤保ǖ诙埧ㄆ?/p>

6、教師問“這里發(fā)生了什么事情”，孩子能用“因?yàn)椤浴泵枋?張卡片的內(nèi)容。

六、注意事項(xiàng)

1、測基：教師對自閉癥兒童進(jìn)行一個簡單的測試。

⑴?孩子是否能描述圖片？

⑵?孩子是否能夠描述一些故事？

⑶?孩子是否了解簡單的情緒？

⑷?孩子是否知道“之前”與“之后”的概念？

2、教師需要按階段進(jìn)行教學(xué)，從最簡單、可觀察的事件開始教導(dǎo)。

3、教師從孩子日常生活中較常發(fā)生的事情開始教導(dǎo)。

4、教學(xué)開始之前要有輔助計劃表及輔助的撤退計劃。

5、教學(xué)時要做好數(shù)據(jù)記錄及教學(xué)記錄。

6、教師需要有強(qiáng)化計劃表，根據(jù)孩子的能力進(jìn)行強(qiáng)化計劃的調(diào)整。

7、教師多用正向行為支持策略，讓孩子在課堂中有效地學(xué)習(xí)。

七、泛化及延伸

1、事件順序卡片的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜。

2、事件順序卡片的內(nèi)容從一條線索到多條線索。

3、時間順序卡片的內(nèi)容包括行為導(dǎo)致結(jié)果、行為導(dǎo)致他人的反應(yīng)、行為導(dǎo)致情緒。

4、在日常生活中，用因果關(guān)系引導(dǎo)孩子遵守社會規(guī)則、社交規(guī)則。

5、引導(dǎo)孩子觀察日常生活中發(fā)生的事情。

6、引導(dǎo)孩子觀察他人的情緒行為與環(huán)境的影響。

如何教自閉癥兒童因果關(guān)系？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。