在自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中，聽覺訓(xùn)練是一項(xiàng)重要內(nèi)容，方法和常見活動(dòng)如下：

一、聽覺訓(xùn)練的方法

1、聽覺辨別力訓(xùn)練：

對(duì)聽覺辨別力較差的自閉癥兒童，可通過讓其聽環(huán)境中的聲音或讓其戴上耳機(jī)聽故事錄音帶辨識(shí)相似聲音等活動(dòng)來增強(qiáng)孩子聽覺的辨別力，從而辨別出聲音的高低、大小及音色的不同。

2、聽覺記憶力訓(xùn)練：包括即時(shí)仿說和延時(shí)仿說。

⑴?即時(shí)仿說：即讓孩子聽完材料后立即復(fù)述。家長(zhǎng)可以說一個(gè)詞或一個(gè)句子，讓孩子仿說，然后逐漸增加字句的長(zhǎng)度。

⑵?延時(shí)仿說：即讓孩子回憶并準(zhǔn)確復(fù)述以前聽到的信息。這種方法可以訓(xùn)練孩子聽覺記憶的保持及記憶的準(zhǔn)確。

二、常見的聽覺訓(xùn)練活動(dòng)

尋找聲音是常見的聽覺訓(xùn)練活動(dòng)之一。

1、適宜年齡：3. 5-5歲

2、教具構(gòu)成：眼罩、頭飾

3、訓(xùn)練目標(biāo)：提高專注力、思考力及反應(yīng)能力。

4、操作方法：

⑴?讓一個(gè)自閉癥兒童戴上頭飾，扮演小狐貍；其余的孩子在周圍圍成一個(gè)圓，把他圍起來。

⑵?“小狐貍”朝一個(gè)方向邊走邊說：“小狐貍蒙著眼睛，誰也看不見，我們就跟它玩躲貓貓，猜猜我吧！這些人都去哪兒了？”

⑶?圍成圈的孩子們說完歌謠蹲下，老師指定一個(gè)孩子，示意他呼叫“小狐貍”，再由“小狐貍”對(duì)聲音傳遞的方向進(jìn)行指認(rèn)。并順著聲音傳過去，把發(fā)出聲音的人“抓起來”。

⑷?請(qǐng)孩子輪流扮演“小狐貍”，并反復(fù)練習(xí)“小狐貍”的角色。

5、變化與延伸：聆聽其他的聲音活動(dòng)。

6、關(guān)注：不要絆倒扮演小狐貍的小朋友，其他小伙伴不要發(fā)聲。

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