在自閉癥兒童的詞匯訓練中，名詞和動詞訓練如下：

一、名詞的訓練

1、適用情況：自閉癥兒童開始學習名詞詞匯。

2、目標

⑴?認識并指出五官中的眼睛。

⑵?聽指令，能指出不同人物和動物的眼睛。

3、材料與工具

⑴?一個四肢會動、會眨眼睛的玩具娃娃，動物模型若干（選擇孩子喜歡并認識的）。

⑵?娃娃的臉部圖片，用硬紙片制作的娃娃的五官。

4、步驟與方法

⑴?老師帶自閉癥兒童認識五官中的眼睛，讓孩子觀察玩具娃娃或動物的眼睛并指認，同時對照指認自己和老師的眼睛。

⑵?老師示范，教孩子粘貼五官圖片的方法。在粘貼過程中，老師向孩子豐富有關眼睛的詞匯，如黑黑的眼睛、大大的眼睛、兩只眼睛等。

⑶?老師用語言誘導孩子聽指令并指出相應人物或動物的眼睛。

5、注意事項

⑴?目標詞（眼睛）的復現(xiàn)率要高。老師可以將目標詞帶入句子，在句子的不同位置復現(xiàn)。

⑵?盡量創(chuàng)設自然情景，誘導孩子指認和發(fā)音。

6、延伸訓練：在日常生活中，孩子要有意識地強化五官的名稱，認識五官的功能，做好五官的衛(wèi)生。

二、動詞的訓練

1、適用情況：自閉癥兒童開始學習動詞詞匯。

2、目標：復習身體各部位名稱，著重理解“洗、搓、擦、抹”等動詞。

3、材料與工具：玩具娃娃、澡盆、香皂、毛巾、浴球、潤膚乳等實物。

4、步驟與方法

⑴?老師創(chuàng)設問題情景，給自閉癥兒童出示一個渾身臟了的玩具娃娃，引導對“娃娃身上臟了怎么辦”進行討論。

⑵?在討論之后，老師出示洗澡用品，如澡盆、香皂、毛巾、浴球等。

⑶?老師一邊示范洗澡的步驟，一邊說：“先洗臉和胳膊，再洗腿和后背?！比缓?，老師把浴球交給孩子，老師用語言，重點用動詞進行提示：“搓，搓一搓，搓干凈了。洗干凈后，拿毛巾擦干身上的水。最后抹‘香香’，抹一抹臉和胳膊。”

5、注意事項

在操作游戲活動中，老師除使用大量的語言刺激以幫助孩子理解語言之外，還要給孩子創(chuàng)設語言表達的機會。例如，“臉洗干凈了，要抹‘香香’，給我……”（讓孩子從物品中挑出想要的并說出來）。如果孩子不說，我們可以請其他人做示范，還可以故意錯誤命名，鼓勵孩子開口表達。

6、延伸訓練

在家庭生活中，家長要抓住時機復現(xiàn)孩子已學到的知識技能，在情境中豐富孩子的語言。家長還可創(chuàng)設機會，例如，讓孩子給自己喜歡的毛絨玩具洗澡。

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