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自閉癥兒童生活能力的生態(tài)評(píng)估實(shí)施步驟是怎樣的呢？ “生態(tài)評(píng)估”是一種通過(guò)觀察與評(píng)估，對(duì)兒童在家庭、學(xué)校及小區(qū)等環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)的各種能力進(jìn)行分析，以利于設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。 生態(tài)評(píng)估的目的是教...
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自閉癥兒童生活能力的生態(tài)評(píng)估內(nèi)容和原則有哪些呢？具體如下： 一、生態(tài)評(píng)估的內(nèi)容 自閉癥兒童生活能力的生態(tài)評(píng)估是一種個(gè)別化的評(píng)估，每位兒童的情況和生活的環(huán)境不同，評(píng)估的內(nèi)容也有所不同，大概可分為以下七...
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作為一款國(guó)產(chǎn)的孤獨(dú)癥兒童評(píng)估工具，《學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童教育評(píng)估指南》（簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》）由北京師范大學(xué)胡曉毅和劉艷虹編寫，該《評(píng)估指南》認(rèn)為孤獨(dú)癥兒童的教育需求主要體現(xiàn)在三個(gè)層次：第一層次是最基本的生...
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三、孤獨(dú)癥行為量表（ABC） 1978年由Krug編制，是國(guó)內(nèi)外普遍使用的孤獨(dú)癥診斷量表，穩(wěn)定性好，陽(yáng)性符合率可達(dá)85%.本量表涉及了感覺、行為、情緒、語(yǔ)言等方面的異常表現(xiàn)，可歸納為生活自理（S）、語(yǔ)言（L）、軀體...
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常用的孤獨(dú)癥評(píng)估工具有哪些呢？ 孤獨(dú)癥作為一種廣泛性發(fā)展障礙，多從醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的角度采取綜合評(píng)估的方法。孤獨(dú)癥常用的評(píng)估工具包括以下幾種。 一、嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表（CHAT） 嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量...
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日前，上海市衛(wèi)健委在全市0-6歲兒童孤獨(dú)癥篩查干預(yù)工作推進(jìn)會(huì)上介紹，將建立6家“上海市兒童孤獨(dú)癥診斷中心”。 這六家診斷中心分別為：復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心、上海交通大...
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二、韋克斯勒學(xué)前兒童智力測(cè)驗(yàn) 韋克斯勒學(xué)前兒童智力測(cè)驗(yàn)于1967年編制，它適用于4-6. 5歲的兒童。1989年，韋克斯勒（Wechsler）對(duì)其做了一次修訂，將適用年齡范圍擴(kuò)大到3-7歲3個(gè)月。湖南醫(yī)學(xué)院龔耀先等根據(jù)我國(guó)國(guó)...
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自閉癥兒童的智力診斷標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的呢？ 通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)得到一個(gè)用以表示每個(gè)人智力水平的分?jǐn)?shù)－智商（IQ），這是智力異常兒童診斷的標(biāo)準(zhǔn)。兩種常用智商是比率智商與離差智商。比率智商是智力年齡與實(shí)際年齡的比值，...
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十二、合倫理 任何專業(yè)皆有其倫理原則，自閉癥兒童評(píng)估自不例外。評(píng)估倫理的重點(diǎn)包括以下幾方面： 1、評(píng)估前，選擇的評(píng)估工具或評(píng)估方法需符合兒童的身心條件及問(wèn)題，對(duì)接受評(píng)估的自閉癥兒童具有適當(dāng)信度與效度，...
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七、教育性 自閉癥兒童評(píng)估應(yīng)搜集與兒童教育具有相關(guān)性的信息，凡與學(xué)生教育無(wú)明顯關(guān)系或涉及學(xué)生隱私的信息，皆非教育評(píng)估范圍。自閉癥兒童評(píng)估亦需在其實(shí)際的教育情境中進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估不但應(yīng)了解兒童在教育情境...
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自閉癥兒童評(píng)估的特質(zhì)包括以下幾方面： 一、合目標(biāo) 評(píng)估必需是解決問(wèn)題的目標(biāo)導(dǎo)向歷程，需針對(duì)家長(zhǎng)或教師主訴的兒童學(xué)習(xí)或行為問(wèn)題；評(píng)估的結(jié)果也必需有助于解決造成教師或家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題。 二、完整性 評(píng)估應(yīng)搜...
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八、真實(shí)評(píng)估 真實(shí)評(píng)估意指評(píng)估情境、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估過(guò)程，皆與真實(shí)生活情境符合，評(píng)估所測(cè)得的能力也是實(shí)際生活中所需應(yīng)用的整體能力（例如真實(shí)情境中以書寫方式與他人相互溝通的能力），而非某一或某些單一的、...
99自閉癥
